5.感谢您，老师教学设计及教案分析

《感谢您，老师》第二课时教学设计

教材分析： 《感谢您，老师》是义务教育课程标准实验教科书小学三年级下册《品德与社会》第二单元第五课教学内容，意在了解老师工作的辛苦，懂得老师的付出都是为了学生的学习和健康成长。学生要理解、关心、体谅老师，激发学生热爱老师和尊敬老师的情感，并在以后的学习中付诸行动。 学情分析：

三年级学生，知识面扩大了，独立性增强了，表达情感的能力提高了。根据三年级学情，通过体验活动让学生领悟自己的点滴进步、成长是离不开敬爱的老师。使学生能用自己的心灵感受老师，体会老师工作的辛苦、责任的重大。在开展的活动中更能体会老师在自己成长中所起的作用是不可取代的，因此在他们心中自然产生由衷的感恩之情。

教学目标： 1、了解老师的工作情况，感受老师的辛苦。

2、培养学生尊敬老师的情感，引导学生尊敬老师的行为。 3、掌握调查的基本方法，做到文明礼貌。

教学重点：

真正感受到老师工作的辛苦，从心底产生出对老师的尊敬和热爱之情。 教学难点：

能用实际行动去关心和体谅老师。 教学准备：

多媒体课件、背景音乐、叶型便利贴

教学课时：一课时

教学过程： 一、谈话，导入新课； 1、师：小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣。长大后我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理，擦去的是功利。长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己。多么动听的歌曲，多么感人的歌词啊！

2.孩子们，这首歌是赞美谁的？

3.师：是的，这首歌赞美的就是大家最熟悉的老师，他们像妈妈一样无微不至地关怀着你们，你们的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水。今天就让我们走近老师，了解老师为我们的辛苦付出吧！请大家齐读课题《感谢您，老师》。

二、我心中的老师

1、师：首先，我们来欣赏几幅插图，看一看图中的老师在做些什么？你从中体会到了什么？（学生讨论后，出示课件，第1.2幅图带着讲图意，3.4幅图指名回答）

图一：谁？在什么时间？干什么？她是什么样的表情？为什么会有这样的表情？

师：只要看到学生学到知识，取得进步，老师再辛苦，也觉得是幸福的。

图二：看看这幅图老师在做什么呢？她的表情如何？（老师在教室询问生病学生的情况。） 师：面对生病的学生，老师关心、着急。学生的一点一滴，一举一动都

在牵动着老师的心啊。 图三：师：图上画的是在什么地方呢？都有谁？她们在做什么呢？

（老师进行家访，向家长介绍学生表现。）

师：老师白天上课，夜晚批改作业，书写教案，还要利用休息时间去进行家访，和家长沟通，你感受到了什么？（老师工作的辛苦） 图四：图上画的是谁和谁呢？他们在说着什么呢？（老师与学生在谈心）

2、过渡句：刚才听了同学们的精彩回答，我们的大嘴青蛙也被吸引来了，让我们一起去听听它的提问吧！（出示课件）

讲述自己心中珍藏的和老师之间发生的故事，或者是老师和其他同学之间发生的故事。（随机请几个孩子上台讲故事，课件出示图片）

2.老师就是这样时时刻刻，方方面面，关心着你们。当你们烦恼时，可以对老师说；当你们遇到困难时，可以对老师说；同样，当你们遇到开心的事时，也可以对老师说，因为老师就像你们的妈妈一样，是你们最亲最近的人。所以，让我们大声地说出：“感谢您，老师！”（读课题）

三、感受老师的辛苦

1、师：孩子们，自从跨进学校的门槛，我们就生活在老师的身边。我们从一个爱淘气的孩子，变成一个有知识的少年，我们的成长花费了老师多少心血啊！

2.课前老师让大家做了采访，看看自己的老师在学校一天的工作？

可是，却有一个孩子告诉我，他没有完成这次采访，这是为什么呢？我们一起来看一看。（生上台和老师表演，学生说没有采访成功的原因）

师：是的，调查采访时，一定要做到文明礼貌，还要做到采访内容有条

理，有重点。这样才能得到采访人的认可，采访到自己需要的资料。

出示课件 生汇报交流。指名发言。

我采访了我们语文老师，她也是我们的班主任，她上午要管早读，上语文课、批改作业、管理课间操、眼操、填写上报晨午检记录，放学时组织我们放学。下午要上课、陪我们一起进行团体操训练；等我们放学后，她还要看值日生打扫卫生，然后备课，继续批改未完成的作业。同时，一天当中，她还要处理同学之间发生的各种矛盾，以及我们的安全管理。我想说;老师，您真的太辛苦了。

我采访的是我们的英语老师：……体育老师……

3.通过大家的汇报，我们知道了，老师一天的工作真的是太辛苦了。可是他们无怨无悔。让我们走进一组照片，再次感受老师对我们的陪伴。（课件出示图片）

进入陌生的校园，老师把无知的你领进宽敞的教室，交给你知识。

做操时，你一脸茫然，老师手把手教你动作。

检查个人卫生了，老师教你懂得做个讲卫生的孩子。

入队仪式上，老师亲手把队旗交给你们，让你们懂得自己以后的责任。

下雪天，老师用相机为你们留下珍贵的回忆。

三跳比赛前，老师陪你们一起练习。

拓展训练想放弃时，老师给你鼓励，让你懂得，坚持就是胜利。

冲过终点线，取得胜利时，老师比你笑得还要开心。

正因为有了您的培育，我们才取得了令人骄傲的成绩。

老师，谢谢您！

2、一张张熟悉的照片，让我们回忆起成长道路上，老师对我们的辛苦付出。虽然离开了爸爸妈妈温暖的怀抱，却有了老师对我们耐心的指导，是的，人生的成长，不是只有父母的照顾，更缺少不了老师的辛勤培育。

3、此时此刻，你想对老师说些什么？ 4、你们的回答让老师感动。让我们来听听老师对我们的希望吧。（播放课件，老师的祝福）

5、听了老师的肺腑之言，我们怎能不热泪盈眶呢？让我们饱含深情地说出：“老师，您辛苦了！”（读课题）。

四、尊敬老师化行动

1.师：老师，您辛苦了，您是最值得我们尊敬的人。从古至今，赞美老师的名言很多很多，课前大家已经进行了搜集，谁来读一读。

2.师：一句句名言正是对无私奉献的老师的真实写照，面对如此可亲可敬的老师，我们该如何去报答他们呢？

我们先来看一下课本27页的插图。

出示课件。

3.小组讨论。

4.指名汇报，教师归纳板书。（尊敬老师、听从教导，尊重老师的劳动）

5、大嘴蛙又有问题来问了：有些同学只尊敬自己的老师，你认为这样做对吗？为什么？

5.师：听了你们的发言，老师感到欣慰。孩子们，我相信——老师的教导，你们一定会永远牢记；老师的笑脸，你们一定会永远珍藏。让我们全体起立，转过身去，向在座的所有老师衷心地说一声：“感谢您，老师！”

五、悄悄话对您说

1、师：我想问一下大家，你们知道老师的节日吗？是哪一天呢？虽然九月十日还没有到来，但是我相信大家都想对老师们表达自己深深的谢意。 请拿出你桌上的叶形卡片，写上你对老师的祝福或者你想对老师说的话，然后贴在黑板的树干上，让它成为一棵茂密的大树。（背景音乐）

2、学生写祝福。

3、师总结：孩子们，老师是树干，你们是绿叶。不管你要去哪里，老师的心都会依着你；不管你要做什么，老师的情都会牵着你，这就是树干对绿叶的情意。

六、课堂总结

课件出示

老师教我们做人，教我们知识，关心我们的生活，我们要尊敬老师，听从老师的教导，尊重老师的劳动，让我们怀着一颗感恩的心，用实际行动来回报老师。

七、作业：心中的歌献给您

学唱歌曲《长大后，我就成了你》。

板书设计：

感谢您，老师

尊敬老师

听从教导

尊重劳动