9.公共场所的文明教学设计一等奖

公共场所的文明

文山市开化街道铜厂小学

徐梦

知识目标

（1）懂得在公共场所讲文明的重要性；

（2）懂得讲文明是尊重别人的表现；

（3）知道不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。

能力目标

做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰时要道歉。在公共场所遵守公共秩序。

情感、态度与价值观目标

体会打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养学生关爱他人的情感。

教学重点

让学生知道不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。

教学难点

为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

课前准备

搜集一些社会上讲文明或不讲文明的事例或照片

教学流程

一、

谈话导入

同学们你们知道供人们活动、供公众使用的场所，有哪些地方吗？（如：图书馆、电影院、公园、车站、超市、银行、公交车、学校等等）

你们真棒知道这么多呀！这些地方就是公共场所，那你知道在公共场所怎么做才能得到别人的赞赏吗？

生：不打扰别人，自觉遵守秩序，要有礼貌，讲文明。

对，只有讲文明懂礼貌，才能得到别人的赞赏。今天我们就一起来学习公共场所讲文明。（板书：公共场所讲文明）

请同学们看大屏幕，说一说这几组图片上的人这样做对不对。

图片一：公园里禁止踩踏草坪，可几个学生视而不见。他们这样做对吗？

图片二：一辆公共汽车还没有停稳，人们就你争我抢的拥挤着上车，这样做对吗？

图片三：公园里乱刻乱画屡禁不止，他们这样做对吗？

图片四：图书馆里的书不知被谁撕掉了，这样做对吗？

看了以上几组图片，同学们你有什么想说的？如果是你，你会怎做？

生：说一说自己的想法，同桌相互交流。

师：总结

对，这就是不文明行为，看来公共场所还有很多不文明的现象。那么在我们身边，你发现了哪些不文明的现象吗？（例如：骂人、吐痰、在桌子上乱画等）

过渡语：有些同学认为这些都是小事，距文明仅差一点点。这些行为真的距文明仅差一点吗？我们打开教材35页。

2、展示图片，认识不文明现象带来的危害

（1）展示图片：发生在学生身上的不文明现象，打扰别人的学习、休息是不文明的表现。提问：认真观察这几张图片，然后在互相说一说自己的感受？ 现在把你们交流后的想法告诉大家好吗。

（汇报讨论，师在学生回答的基础上注意引导）

图一：图书馆内大声喧哗

引问：如果大家都在图书馆内大声喧哗，图书馆里还会有人看书吗？

这是小事吗？（室内保持安静，爱护公共财物。）

图二：音乐厅里，正当人们忘情地陶醉于音乐中时，两个小朋友在大声地说笑使大家非常败兴。

引问：这两个小朋友人毫无顾忌地在音乐厅里说笑，他想到了别人吗？（不迟到，不乱扔垃圾，不高声喧哗，不吃有响声的东西，不随地吐痰。）

图三：公园的草坪上，有的躺着休息，有的散步，这样做对吗？

这是小事吗？ 图四：展览室内禁止拍照，可仍有人偷拍，这样做对吗？

学生自由分析，在分析的基础上师引导：这还是小事吗？（保持安静，自觉遵守规定。）

过渡：这些都是发生在我们自身的一些不文明现象，这些不文明行为就造成了不好的影响。根据上面的画面，想一想图书馆、音乐厅、展览室这些公共场所有什么特点？如果你在现场，会对不守秩序的人

说什么？（我们要做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰时要道歉。在公共场所遵守公共秩序。）

（2）继续展示图片，强化学生对不讲文明造成危害的认识

展示不文明行为的图片，使学生认识到这样做影响到了自己的人格

师：老师也搜集到了公共场所中的一些不文明图片。我们一起来看。 小结：从以上事例中我们可以看出，不讲文明礼貌、不讲社会公德不是小事，所以，我们从小要养成讲文明、守秩序的好习惯。(板书:讲文明、守秩序)

同学们，在生活中，你是否做到了自觉遵守公共秩序？请你讲一讲。也可以说一说你以后如何遵守公共秩序。老师编了一首儿歌我们一起来读一读。

公共场所的文明

小朋友，要记牢

公共场所讲文明：

游览时，先排队，

观看比赛不吵闹。

阅览室，要安静，

参观展览不乱摸。

乘车时，先排队，

见到老弱要让座。

讲文明，守秩序，

人人夸我好学生

。

总结：同学们说的都很好，我相信，在我们的共同努力下，不文明现象会越来越少，讲文明的人会越来越多，我们会以一个文明的环境来迎接明天的到来。（出示最后一组图片：想不文明告别）

板书

公共场所的文明

讲文明

守秩序