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_____________________________________ 凌海市第二小学_______________________________________ 课题演唱：我是草原小骑手总第16课时三年级备课人熊伟学习目标学习重点难点1、指导学生运用活泼的情绪、轻快的声音演唱歌曲。2、学习用
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4. 演唱 我是草原小骑手优质课教学设计
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关键词：4. 演唱 我是草原小骑手优质课教学设计
正文
_____________________________________
凌海市第二小学
_______________________________________
课题
演唱：我是草原小骑手
总第16课时
三年级
备课人
熊伟
学习
目标
学习
重点
难点
1、指导学生运用活泼的情绪、轻快的声音演唱歌曲。
2、学习用多种形式体验2/4拍子的强弱规律，能用模仿动作进行简单表演。
3、选择合适的打击乐器，用不同的速度为歌曲伴奏。
1、学习用运用活泼的情绪、轻快的声音演唱歌曲。
2、能用模仿动作和打击乐器，进行简单表演。
教师活动
一、激情创境：
1、视唱练习: 1=C 2/4
学生活动
调整与反思
随乐曲旋律学生步入音乐教室。
2、提示：正确的演唱姿势。
3、节奏练习：
4、板书课题：《我是草原小骑手》。
二、合作探究：
1、教师范唱：
1学生完整感受歌曲旋律。
○2随音乐拍手拍腿。
○3感受2/4歌曲的强弱规律。
○2、聆听歌曲：
小组视唱，练习唱准“4”和“7”音的音高。
各组互检。
学生着重练习四分休止处的空拍。
学习分辨声音的强弱。
………………………………………………………
音乐教学设计
……………………………………………
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凌海市第二小学
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1提问：○“说说听了这首歌的感受？”
各组交流后指生讲述。
2学生讲述后教师小结。
○
3歌曲里唱了什么？
○
3、朗读歌词：
学生有感情地朗读歌词。
指生读，用自然响亮的声音读。
4、学唱歌曲：
1歌曲是几拍子的？
○
2教师伴奏，学生按旋律听唱歌曲。
○小组探究。
3想一想：哪些音强，哪些音弱？
○
5、教师伴奏：
1学生演唱，○感知2/4的强弱, 采用多种各组探知，引导学生探究声形式体验强弱规律，巩固难点知识。
音的强弱，指生回答。
2探究歌曲的演唱情绪，○着重引导学生用
有弹性的声音有表情地演唱歌曲。
6、视听结合：
结合视听，学生进一步感知视频播放，学习用活泼的情绪、轻快作品内涵。
的声音演唱歌曲，练习衬词部分。
三、实践体验：
1、创编动作：
1分组创编模仿动作。
○小组合作形式，激发学生对2打击乐器，进行简单表演。
○创编的兴趣。
2、分组展示。
3、教师小结。
板书设计：
演唱：我是草原小骑手
一、节奏练习：
二、衬词练习：
………………………………………………………
音乐教学设计
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