听：剪彩波尔卡 打字机之歌教学实录及点评优质课教案

音乐欣赏课《打字机之歌》教学设计

苏州工业园区景城学校 于小琨

一、教材简析

《打字机之歌》选自苏少版小学音乐三年级下册第七单元，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品，乐曲的第一段最为有名，均匀连续的八分音符采用顿音形式奏出，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，形成了一片忙碌紧张的气氛。乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。

二、设计思路

对于小学中段年级的学生，欣赏课最主要是要让学生体验、感受音乐，必须从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的音响作为学生学习的兴趣点，从体验打字声、满行提示铃声和倒机声入手，通过声势、图谱、表演、唱、奏等各种方式，引导学生积极参与聆听欣赏和表现音乐；培养学生养成聆听音乐的好习惯，提高学生对音乐的理解力和表现力。并在活动中隐性的渗透音乐知识与技能，关注学生的音乐素养。

三、教学目标

1、通过体验感知打字机的音响,引导学生积极参与音乐的想象、聆听欣赏，提高自主表现音乐的能力。

2、通过各种方式参与音乐活动听辨与熟悉音乐主题，了解音乐的基本曲式结构。

3、通过欣赏管弦乐曲《打字机之歌》，在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生的节奏感和聆听音乐的习惯，并在音乐活动中形成良好的合作意识。

四、教学重、难点

1、听辨与熟悉音乐主题，培养学生养成聆听音乐的好习惯。

2、引导学生积极参与音乐的想象、聆听欣赏，提高自主表现音乐的能力。

五、教学准备

多媒体课件、钢琴、蛙鸣筒、碰铃、图谱

六、教学过程

一、导入

1、听三段音乐

师：同学们好，很高兴又和大家见面了。我们都知道，音乐是人们的好朋友，它可以模仿我们生活中许许多多不同的声音。今天，老师就来考考你们的小耳朵，听一听，这几段音乐是表现了什么样的画面？（截选）

A 《在钟表店里》

师：再听听下一段音乐

B 《口哨与小狗》

师：诶，再来听听这段音乐又描绘了什么呢？

《打字机之歌》

C （教师根据学生上课回答总结提炼学生的内容）

2、体验--打字机

（出示办公室打字员工作场景图片）

师：看到这个画面，你们知道他们在干什么呢？ 生：打字

师：在20世纪50年代的美国，那个时候既没有电脑、也没有打印机，所以人们靠打字机来提高工作效率。老师也有这样一台打字机，谁先来试试看？

（请两位学生尝试）

师：我们一起来打打看，你们听到了什么声音吗？ 生：叮

师：刚才这段音乐表达的就是打字员们在工作时候的场景。

二、新授乐曲

1、完整聆听乐曲

师：那我们再来听一遍刚才的音乐，现在再来请你们听听看，音乐是用什么速度来演奏的？你们能不能听到我们刚才说的这些打字机的声音？

（如果你听到了这些声音，请你用动作来表达）

生：快速 有 2、第二次完整聆听乐曲

师：那么音乐是一直这么快速地吗？打字员们是一直这么忙碌的吗？

什么时候他们可能没有这么忙碌？他们可能在干什么？

接下来老师想要请你来找找这样的乐段在哪里？

当你听见这样的乐段的时候请你举手告诉我，当你听见他们在忙碌工作的时候，请你用动作告诉我。我们再来听一遍刚才的音乐。 3、A段第一部分的学习（声势+图谱教学）

师：打字员这个职业啊必须要全神贯注工作才可以，打错一个就要全部从头再来，容不得一丝马虎，我的音乐课也需要你们有这样的精神，当听到提示音叮的时候我们拍在手上，也要全神贯注，做好准备哦。

（1）第一遍加叮

（2）第二遍加叮和回车声

（3）第三遍根据图谱来解决问题

（教师根据学生上课情况及时调整）

4、A段第二部分的学习（画图谱教学）

师：接下来的音乐还是每句都有回车声和铃声吗？仔细听听看

你们会不会画这个图谱呢？我们来试试看

那你们能猜猜看可能发生什么样的事情了吗？（让学生自己体验，没有对错）

5、A段再现第一部分4个乐句的学习（声势+图谱教学）

师：虽然在打字工作的过程中，会遇到一些小小的状况，但是打字员们要马上调整好自己的心态，马上投入到下一段工作中。

这段音乐你们熟悉吗？ 那让我们随着音乐一起来表现一下吧

6、B段教学（表演+唱+声势）

师：打字员的工作必须聚精会神，你看，一不小心就要出错，或者有问题，对不对？那他们的工作是一直这样的吗？

（1）聆听音乐，说一说，在音乐中听到了什么？看到了什么？

（2）看歌谱演唱

（3）师生合作用声势律动表现音高

7、再现A段教学（乐器演奏+表演）

师：工作的时候，不可能让你一直休闲的吧？所以，在他们休闲了一段时间后，他们又恢复到了紧张的工作中，诶，这段音乐又是哪一段音乐的再现？

1、要求：当你听到满行提示音和回车的时候请你用碰铃和蛙鸣筒伴奏

2、想象最后一句发生了什么，请学生演一演

8、完整表演与体验

师：打字员一天忙碌的工作就要结束了，最后，让我们把打字员一天的工作完整的表现出来吧。

三、课堂小结

1、说一说你还听到的乐器？ 2、介绍作品、作曲家

3、课后小结

（了解作曲家的其他作品）