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Recycle 2 第一课时一、学习目标：1、第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。2、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。二、学习重难点：1. 学习Read aloud部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。2.
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- 学校：海南省昌江黎族自治县第四小学
C教学创新设计教案和学案内容
未知
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关键词：C教学创新设计教案和学案内容
正文
Recycle 2
第一课时
一、学习目标：
1、第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
2、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、学习重难点：
1. 学习Read aloud部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。
2. Read aloud部分的故事情节的理解。
三、学习过程：
1．课前展示善积累：
1）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
2）教师出示词卡，让学生认读。
2．激趣质疑定目标：
1）回忆所学4-6单元：我们都学习了有关于哪些方面的对话？
2）确定本节课学习目标。
3．自学探究促能力：
1）导学提纲：
①小组讨论有关动物、食物、数字单词。
②理解read aloud内容。
2）探究过程：
①呈现树林的背景图，What’s in the forest?Look,look,look!用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water. ②教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
③Free talk教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks. ④教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
⑤教师播放该部分录音，让学生跟读。
⑥将学生分组，进行角色表演。
⑦请学生上讲台进行展示。
4．归纳运用会迁移：
1）小结：本节课你学会了哪些知识？
2）达标检测练习：
(
)1. How old _________ you?
A. am.
B. is.
C. are. (
)2. Mrs. Smart is my English _________.
A. head.
B. teacher.
C. Mr. Li.
(
)3. 当别人对你说＂Happy birthday!＂时，你应该说：
A. Happy birthday.
B. Thank you.
C. Hello. (
)4. 你想向别人介绍你的妈妈，你应该说：
mother.
3）作业设计：
①自己读读4-6单元的单词。
②听读read aloud录音3遍。
四．板书设计:
Recycle 2
A. This is my mother.
B. What’s my mother.
C. Hi, my
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