C教学设计及教案分析优秀教案范文｜教案在线预览

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Unit 4 where is my car ? 教学内容：unit 4 C : story time let’s sing 教学目标：1.能灵活运用三会单词和句型。2.能自主流利地表演故事，激发学生对文本阅读地兴趣。教学难点：对所学知识在语境中地灵活运用。对故事进行复述和表演教学过程：Warm u

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2026-05-13 00:47:38

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学校：离石区朝阳小学校

C教学设计及教案分析优秀教案范文

未知

2026-05-13 00:47:38

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关键词：C教学设计及教案分析优秀教案范文

正文

Unit 4 where is my car ? 教学内容：unit 4

C : story time

let’s sing 教学目标：1.能灵活运用三会单词和句型。

能自主流利地表演故事，激发学生对文本阅读地兴趣。

教学难点：对所学知识在语境中地灵活运用。

对故事进行复述和表演

教学过程：

Warm up: 1.

教师把本单元所学单词放在一起，抽出一张让学生认读，并拼读出来，可重复几遍，直到学生熟练为止。

发指令，学生做动作：

row a boot

bounce a ball

drive a car

put on a cap read a map Presentation 1.

教师拿出一个球和一个盒子，用所学句型进行交流

T ：Where is the ball ? T :

Where is the ball ?

S : It’s in the box. S : It’s on/in/under (教师适时鼓励学生，让更多学生参与进来) T：Is it in the box ？用疑问句地形式，并回答。

T ：教师把球放在盒子地后面，引出新单词

behind

教读“behind”，释义

——OK. Do you want to play a game?

——yes. I do.

Let’s go to the zoom’s home. Let’s play hide and seek.（教师边说边做动作）让学生明白

“hide and seek ”

a : What are zoom and Zip play?

They are playing hide and seek. b : 教师引导学生读图，然后播放录音，整体感知。

c : 再次播放：Where is Zip ? Is she under the table ?

Is she under the bed ?

Is she in the toy box ? Where is Zip ? （区别table，desk）根据图片与手势，解读

table，behind，find

d : 跟读故事，注意语调语气！

分角色表演。小组合作，戴头饰汇报表演

Let’s sing a song.

Where is the toy car ? 教师播放录音，让学生一边打拍子，一边唱歌，然后分组比赛，评出最佳歌唱奖并予以鼓励。

Consolidation and extension 把所学知识（儿歌与故事）与父母分享。

板书：

Unit 4 where is my car ? story time Let’s play hide and seek. Are you ready ?

Where are you ? I can’t find you ! I’m behind you !

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计及教案分析优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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