欣赏　快乐的罗梭教学实录与评析

课题：

《快乐的啰嗦》

课型

教

学

要

求

教

学

重

难

点

教

具

学

具

欣赏课

课时

1 教学日期

2018上 第三周

通过欣赏《快乐的啰嗦》，对乐曲的主题重复能做出体态反应，尝试听出主题出现的次数。体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度”变化的感受。

体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度”变化的感受。

钢琴、录音机、磁带、CD等

教学活动内容与主要问题的设置

学生活动方式

一、师生问好。

二、欣赏乐曲《快乐的啰嗦》：

1、

导入：

同学们，我们国家是一个有

着56个民族的大家庭，每个民族

都有着不同的风俗习惯；每个民

族都用那勤劳的双手创造了灿烂学生了解作品的民族文化；每个民族更是用那背景

动人的音乐来赞美对生活的热

爱。

今天，我们就来欣赏由彝族

民间舞曲音乐改变而成的彝族弹

拨乐《快乐的啰嗦》。

请同学们在聆听音乐的同

时，细心感受乐曲的情绪是怎样听清欣赏时的的？乐曲表现了怎样一种场景？

要求

师：我们国家的少数民族人民能歌善舞,并且有他们喜欢的乐器,今天让我们来听听彝族歌曲《快乐的啰嗦》,在这首歌曲里,你有没有听到熟悉的旋律呢? 教师活动要点

谈话导入歌曲

讲清欣赏要求

教学意图

在学习歌曲之前给学生适当讲一些歌曲的背景内容，有利于学生更好地学习歌曲

突

破

举

措

教学活动内容与主要问题的设置

2、

初听歌曲，感受乐曲的旋律。

欢快—抒情—欢快

3、

介绍月琴及弹奏乐合奏的演奏形式。

4、

复听乐曲：

我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？

5、分段听： a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。 b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。

c、感受三乐段在力度，速度上的变化。

d、用a.b的形式表现音乐。

5、

再次整体的感受整首乐曲，跟音乐欢快的舞蹈，教师提前教授简单的动作。

三、小结：

师：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！

学生活动方式

初听歌曲，感受乐曲的情绪

看看月琴的样子，感受乐曲的音色。

听着乐曲感受主旋律

体会速度变化引起的情绪的变化

教师活动要点

引导学生听听熟悉的旋律。

引导学生感受主旋律，了解乐曲重复的特点

跟学生一起跟着音乐跳起来。

教学意图

通过欣赏歌曲，提高学生对乐曲的欣赏能力

体会速度变化引起的情绪的变化

突

破

举

措

板书设计：

快乐的啰嗦

欢快—抒情—欢快

教学反思：

《快乐的啰嗦》是根据彝族民间音调改编而成的弹波乐合奏曲。浓郁的民族风格以及具有舞蹈性的节奏，表现了彝族人民歌唱幸福生活，载歌载舞的热烈场面。欣赏《快乐的啰嗦》，对乐曲的主题重复能做出体态反应，尝试听出主题出现的次数。体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度”变化的感受。