聆听 晚会优秀公开课教案

第 1 课时

：《过新年》教学设计

课

题

《过新年》

课

型

听唱型

案

序

第1课时

(1)学习歌曲《过新年》，能用欢快、热烈的声音表现过年热闹情景。

教学目标

(2)能够在《过新年》的歌表演活动中参与表演，并从中体验上音乐课的乐趣。

(3)能用身边的材料模仿打击乐的声音为歌曲配伴奏。

教学重点

教学难点

课前准备

(一)激趣导入

揭示课题

播放多媒体课件《幸福拍手歌》，并随着跳跃的旋律，师生一起律动。

[设计意图：渲染气氛，使学生更快地进入情境，放松心情体验]

师：同学们高兴吗?那同学们最高兴的事什么?

生：回答

师：为什么喜欢过新年呀?

生：回答(敲锣打鼓很热闹、放鞭炮、有好东西吃，有新衣服穿、、、)

师：我也跟大家一样，特盼着过年，要不，这节课我们提前来欢庆新

年怎么样呀?

生：回答

[以生活经验提问，引起思考，为学习歌曲做好铺垫]

师生一起布置教室贴窗花、福字、彩灯、对联，鞭炮、、、、、、(播放《过新年》伴奏)。

[让学生边贴窗花边观看配有《过新年》旋律的各种节日景象的画面，让他们有身临其境的感觉]

师：春节是中国的传统节目，过年时人们把最吉祥，最喜庆的一些装饰品摆在家中、祝福家人在新的一年里幸福、平安，那新年跟大家一起来过过年。

(二)参与学习

感受体验

1、听一听(欣赏《过新年》初步感受歌曲情绪)

能用欢快活波的声音表现和感悟歌曲过年的热闹情景。

培养学生自主地参与音乐实践活动。

多媒体教学课件

学生准备音乐书

教 学 过 程

个人分析与修改

快到了，我们要准备什么节目来迎新春呢?老师准备了一首曲子，

师：过春节时，我们都有很多好玩的事情，那大家认真听《过新年》都唱了些什么?歌曲的情绪是怎样的?

[设计意图：培养学生聆听音乐的习惯，并引导学生带着问题聆听，培养思维的灵活性。]

2、学一学(复听歌曲，随着歌曲录音模仿一起唱，找出咚，锵)

师：不知同学们有没有注意，在这首歌中你还听到了哪些伴奏乐器，在仔细听一听。想一想为什么要使用这些打击乐器?

生：回答

[设计意图：老师的问题会促进学生更加认真聆听歌曲，从中寻找出答案。通过学生的交流，懂得这些乐器能给歌曲增加喜庆的气氛]

3、玩一玩(解决歌曲中的节奏)

师：春节时，人们经常敲锣打鼓来欢庆春节，那谁来模仿一下刚在《过新年》听到的锣鼓声呢?

生：模仿

师：还能用什么方式来模仿吗?

生：用不同的方式模仿(敲桌子，敲铅笔盒等)

[设计意图：通过模仿培养学生平时善于观察事物的习惯]

师：我这有个锣和鼓(播放课件咚，锵)我们做个游戏，看谁反应快。

[设计意图：采用游戏的形式来解决歌曲中的节奏，激发学生的集体参与意识]

第一步：X X X X X X

咚

锵

咚

锵

咚咚

生：快速读出来

第二步：师：反映真快，这回增加难度，快速读出来。

1 X X X X X 0 2 X X X X X

咚咚

咚咚

锵

咚

锵

咚咚

锵

3 X X X X 0 4 X X X 0

咚

锵

咚锵

咚

咚

锵

第三步师：老师读歌谣，你们来接(教师出示课件)

(师)过新年呀

(生)X X X X X 0

咚咚

咚咚

锵

(师)喜洋洋呀

(生)X X X X X 0

咚咚

咚咚

锵

(师)鞭炮声声锣鼓响

(生)X X X X X

咚

锵

咚咚

锵

(师)唱歌跳舞多欢畅

(生)X X X X X

咚

锵

咚咚

锵

(师)幸福的生活，甜呀甜又香(生)X X X X 0 X X X 0

咚

锵

咚锵

咚

咚

锵

师：真不错，再来一次，把老师念的歌谣记下来，待会我们交换来读一读。(按强弱规律念歌词)

[设计意图：这个环节主要是培养学生的记忆力及师生的合作能力]

三、情感表达

寓歌于乐

1、呵一呵

第一遍：教师边弹奏边范唱《过新年》。

第二遍：教师弹奏，学生模仿“啦”的声音呵唱《过新年》。

2、拍一拍(结合演唱，一拍拍手掌，二拍拍手心)

3、唱一唱(播放课件歌词，随着教师伴奏，演唱歌曲)

师：指导、纠正，再唱一唱，同时想想用怎样的声音和心情来演唱这首歌的。(轻快，跳跃)

[设计意图：学生通过互相交流，懂得怎样演唱歌曲更好听，培养学生处理作品的能力，从而更好的演唱歌曲]

生：再次演唱

4、学一学

师：我从大家的歌声中感受到了过新年的快乐，为了能更好的烘托新年的气氛，想想还有什么方式可以加入演唱?

生：回答

师：那老师来教大家在春节时人们最爱跳的秧歌舞(播放课件)。

5、演一演

(1)、课件伴奏，试着跳秧歌舞蹈动作，边唱边表演。

(2)、教师根据学生自己自愿将学生分成三组(演奏组、演唱组、舞蹈组)进行综合艺术表演。

[(播放课件)听，春节的铃声到了，让我们来倒计时，学生看课件演示，跟着秒针一起到计时：5、4、3、2、1、师生齐呼“过年啦”]

师：同学们，该我们的节目上场了，大家唱起来，敲起来，舞起来吧!

四、扩展延伸

体验创新

师：我们给春节联欢晚会献上了一首好听的歌曲，我们中国的

新年是在快乐和喜庆中度过的。那同学们知道过外小朋友是怎么过年的吗?回家查查资料、回家查查资料、问问爸爸、妈妈好吗?

五：小结

师：衷心的祝愿小朋友在新的一年里活波健康，学习进步!这节课就上到这!让我们在一次唱起《过新年》，把欢乐带回家。

生：唱着欢乐的歌曲走出教室。

附板书设计：

《过新年》

教学反思：

第2课时《小拜年》教学设计

课

题

《小拜年》

课

型

听唱型

案

序

第2课时

1．通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。

2．有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

教学目标

3．积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

4．通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。

教学重点

教学难点

课前准备

学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。

欢快有弹性的声音演唱歌曲，喜庆热闹气氛的表现

多媒体课件、锣鼓打击乐

教 学 过 程

教学过程：

听《春节序曲》音乐，拍手进教室。

二、导入新课（音乐继续）

1、师：这段音乐好听吗？生答。

2、师：这样欢快、热闹的气氛象是在过什么节日？生答。

3、师：你们喜欢过年吗？生答。

师：向老师介绍一下，你是怎样过年的？生答。

三、节奏游戏

1、师：既然大家都这么喜欢过年，那我们就在游戏中，共同感受一

下这样欢快、热闹的气氛吧！

（出示节奏短句）

鞭炮

声声

| 锣鼓

响

| 咚

锵

| 咚咚

锵

|

2、教师先范读一遍，再带学生一起念两遍。

3、指导生用手拍桌子模仿“咚”，拍手模仿“锵”。

4、请各个小组配合练习：一、二组拍桌子模仿“咚”，三、四组拍

手模仿“锵”，然后交替练习。

5、请个别的学生将练习的成果，展现出来。

6、巩固练习：教师身体转向哪组，哪组同学边念边配合着拍击；当

老师站起来，全班一起边念边配合着拍击。

一、组织教学

四、新歌教学

1、师：真棒！今天我们就来学唱一首欢庆过年的歌曲，让我们先听

个人分析与修改

听歌里唱了些什么？

播放歌曲录音。

学生听后，说说歌曲内容。

2、师：老师再放一遍，请大家注意听这首歌曲的情绪。

再播放一遍歌曲。

学生听完回答。

3、教师出示歌曲谱。师：让我们一起先把歌词熟悉一下。

师一句生一句念歌词一遍。

4、师：下面老师唱一遍给你们听，请你们在心里跟老师演唱。

教师弹琴并范唱，学生在心里跟唱。

5、师：现在请你们轻声跟老师演唱一遍。

老师弹琴并演唱，学生轻声跟唱。

6、师：你们觉得什么地方唱起来有些困难？

学生提出难点后，教师带学生单独练唱。

7、师：会唱了吗？下面老师用两种方式来演唱，你们选择一下，看看用哪种方式演唱比较好听。

（教师先用较平和的语气演唱，再有激情地演唱。）

学生听完作出选择。

教师简单解释，第二种方式听起来很欢快、很热闹，是因为在唱“过”、“咚”、“喜”这几个字时，稍稍使了点儿劲。边解释可以边在相应的字上画圈做记号。接着，请学生对后面几句进行感情处理，教师做记号。

8、师：好了，让我们用自己选择的方式演唱一遍。

教师弹琴，学生有感情地演唱。

9、师：哎呀，好象这首歌曲还没有名字吧！谁能给它取个名字？

生猜歌名。

10 、教师出示歌名，全班齐读歌名。

五、歌曲伴奏

1、师：在歌曲里，这些“咚咚锵”是在模仿什么声音呀？生答。

2、师：我们在前面的游戏中，用拍桌子模仿了“咚咚”的鼓声，用拍手模仿了镲声“锵”，下面我们再用这种方式把歌曲中的鼓镲声都模仿出来。

（带学生先练习一下，再边唱边拍击伴奏。）

3、请男女生配合拍击练习。

可以先把最后较难的地方集体练习一下，再请学生边唱边配合拍击。

4、师：你们瞧，老师准备了鼓和镲，你们想不想上台来试试呀？

请几位学生上台，教师可以先指导一下，再请他们伴奏。

5、台上台下同学合作伴奏。

请几位学生上台敲鼓和镲，没有乐器的同学边唱边用手拍击模仿伴奏。

（可以进行两三轮，让学生都能参与进来。）

师生合作，放音乐，台下同学边唱边在锣鼓点处用打击乐器或拍桌子拍手伴奏。

六、知识拓展

师：今天，我们说的、唱的、演的都是在欢庆我们中国的新年，那么外国人是怎样来欢度这一节日的呢？老师给你们看一些图片。在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就象我们过春节一样的热闹，他们的庆祝活动从

12 月

24 日晚上一直持续到

12 月

25 日。一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各式各样的装饰品，象征着吉祥如意、生命永恒！树周围堆满了给孩子们的圣诞礼物，当全家共进圣诞晚餐时，便互赠圣诞礼品。大街小巷到处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人，当孩子们从他身边经过，他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。我们大家都会唱的《新年好》便是英国的民歌，让我们

一起来回顾一下。（教师弹琴，学生演唱）老师现在用英语演唱一遍。（教师自弹自唱或跟伴奏带唱。）你们会唱吗？跟老师一起来唱唱吧！（师生用英语演唱）

七、新年愿望

新的一年来到了，请小朋友们为新的一年许下美好的愿望，将你们的心愿写在卡片上，挂（贴）在准备好的心愿树上。

八、结束课业

师：老师祝你们在新的一年里，所有的愿望都能实现！放歌曲录音，学生边唱边离开教室。

附板书设计：

《小拜年》

教学反思：