C教学设计模板

Part C

第一课时

教学内容：C部分

Story time 教学目标：

1、认知目标：能灵活运用所学知识来表演故事。

2、能力目标：培养学生运用语言的能力和表演能力。

3、情感目标：培养学生学英语的兴趣。

重点、难点：

重、难点：灵活运用所学知识来表演故事。

教学方法：交际法、表演法

教学准备：录音机、球、盒子

教学过程：

Step 1:Warm-up 1、教师发指令，学生做出相应的动作，并说出boat,ball,car,cap,map这些单词。如：

T:Row a boat. S:Boat ,boat,boat. T:Bounce a ball. S:Ball,ball,ball. T:Drive a car. S:Car,car,car. T:Put on a cap. S:Cap,cap,cap. T:Read a map. S:Map,map,map. 2、师生齐唱歌曲：Where is the toy car? Step 2:Presentation Story time 1、教师拿出一个球和一个盒子，与学生一起玩问答游戏。

T:Where is the ball？（教师将球放在盒子里）

S:It’s in the box. T:Yes,you are right.

T:Where is the ball?(教师将球放在盒子上面）

S:It’s in the box. T:No,,it isn’t. S:It’s on the box. T:Yes! T:Where is the ball?（教师将球放在盒子下面）

S：It’s under the box. T:Great. 2、教师将钱放在盒子后面，问学生：Where is the ball?学生回答“在盒子后面”，教师说：Yes,it’s behind the box.教师教读单词behind,可让学生按座位顺序轮流说单词。

3、教师播放Story time部分的录音，第一遍让学生一边听录音一边看图，第二遍让学生一边跟读一边画出文中不理解的句子，然后教师讲解、板书并教读这些句子。如：Let’s play hide and seek.Are you ready?Where are you?I can’t find you!I’m behind you.再次播放录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。

Step 3:Practice 1、教师把学生分成四组进行对话练习。如：

T:Where is my boat? G1:It’s under the desk. T:Where is my ruler? G2:It’s on the desk. T:Where is my cap? G3:It’s in the box. T:Where is my ball? G4:It’s behind the desk. 2、教师把学生分成两人一组进行分角色表演，可叫男、女学生各一名上讲台表演，（男生扮演Zoom,女生扮演Zip)表演如下：

Zip:Let’s play hide and seek. Zoom:Great!1,2,3,...10.Are you ready? Zip:Yes! Zoom:Where are you?Under the table?Under the bed?In the toy box?Where are you?I can’t find

you! Zip:Haha!I’m behind you! Step 4:Consolidation and extension 1、把所学的故事表演给家长看。

2、做活动手册上的配套练习。

板书设计：

Unit 4

Where is my car? Let’s play hide and seek. Are you ready? Where are you、

I can’t find you. I’m behind you.