1 从四大发明说起课堂实录

《从四大发明说起》第二课时教学设计

教学目标：

1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道京杭大运河是世界上最早、最长的一条运河。

2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。

3学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

教学准备：

搜集关于京杭大运河的资料，包括照片、文字等。

教学过程：

一、复习导入

通过上堂课的学习，我们知道我们的祖先用他们的聪明才智创造了不朽的民族文化，最具说服力的便是我国古代的四大发明。它们分别是什么？分别是谁、在什么时候发明的？你能完成这张表格吗？

四大发发明年发明人

明

代

二、走近“京杭大运河”

1、我国是历史悠久的文明古国，令我们自豪的不仅有举世闻名的四大发明，还有什么？（学生畅说）

2、刚才同学们说了很多由古代劳动人民用他们的智慧和汗水创造的财富，也有许多自然形成的著名风景，如让我们引以为豪的安徽黄山、东岳泰山、西岳华山和南岳衡山等，还有我们孕育炎黄子孙的长江黄河等等。对了，说到长江黄河，我们知道河流一般都是自然形成的，那你知道有人工开凿的河流吗？（指生说）很多同学都摇着头，是啊，河流那么长，怎么可能人工开凿啊？事实上，我们中国就有这么一条凿出来的河。它就是——京杭大运河。（出示图片）它还是世界上最长的运河呢！

3、你知道它为什么叫运河呢？

（因为这条河是为了运送货物才动用了很多人，花了很多时间开凿的。运河也就是凿来运送货物的河。）

1、看图，你知道京杭大运河的“京”、“杭”指的是什么，你知道吗？

（从北京，经过天津、河北、山东、江苏等几个地区，最后才到浙江的杭州，把长江、黄河、淮河、海河与钱塘江连在了一起，成为可以航行很大很大船只的运河）

2、你知道京杭大运河是什么时候开凿的？

（指生说）

开凿京杭大运河分为三次：第一次是2000多年前的战国，吴王派人开凿运河，把长江的水引入淮河，运河当时叫邗沟；第二次是

1000多年前，隋炀帝花了6年的时间派了大量的民工完成的，以洛阳为中心，连接着南北的大运河。最后一次是元朝时，那时候花了差不多10年的时间把大运河的弯道改直，大运河就比以前短了很多。大运河今天是我国南北交通的主要水上航道，它的作用可大着呢! 3、京杭大运河是我国古代可与长城媲美的伟大工程，也是世界上开凿最早、规模最大、里程最长的人工航道。（录像）

4、比较苏伊士运河、巴拿马运河和京杭大运河

运河不仅我国有，远在古代的埃及和巴拿马，也分别有苏伊士运河、巴拿马运河两条运河。出示图片，你知道这两条运河分别是哪个国家在什么时候开凿的？全长多少？

国名 运河名 长度 开凿年代 埃及 苏伊士运河 166千米 1869－1879 巴拿马 巴拿马运河 81.3千米 1904－1914 中国 京杭大运河 2700多千米 战国、隋朝、元朝

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举例巴拿马运河讲解（课件）

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通过比较，你想说些什么？

（指生说）

四、拓展小结

1、请自读课文第9页，你能说说下列发明创造的小故事吗？

2、你还搜集到哪些有关我国古代发明创造的一些图片或小故事？能展示给大家吗？

学生交流汇报

3、听了刚才同学们介绍的资料，你有什么想说的吗？

（生畅说）

中华民族五千年来一项项伟大的发明和创造，充分体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧，促进了人类社会的发展。了解和认识中国人民的这些历史功绩，我们深深为自己是中华民族的一员而感到骄傲。