Unit 2 How much is it?优质教案设计

外研版四年级上册

Module4 Unit2 How much is it? 教学设计

一、教材分析

本课是第四模块的第二课，既延续了第一课的内容又向外发展购物知识的内容。以买卖商品为对话内容。考虑到本班实际情况，整节课以说为主，为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。购物作为我们生活中的相关话题，有助于吸引学生学习兴趣，帮助学生积极开展英语日常会话。

二、教学目标

1 知识目标：

A掌握本课新单词及短语: flower dumpling how much help buy B学生能掌握新句型：How much is/are it/they?”

“It’s/They’re ...yuan.”

C使用所学知识运用到活动场景中

2 能力目标：

A通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力

B 通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力

3 情感目标：

引导学生热爱生活，积极投入社会，享受沟通乐趣，同时有意的培养学生团队的合作意识。

三.教学重,难点

1.重点:掌握有关描述食物的价格和单词. 2.难点：how much 的运用

四、教学准备

单词卡

、多媒体课件

五、教学过程

Step1: Warming up 1. Greeting T: Hello, boys and girls. Welcome to our English class! 2. Game (Quick Response) T:出示数字，让学生快速说出单词。

Step2: Leading in 出示食物图片rice milk dumping flower

在图片的后面标出价格(引入课文标题How much is it?板书并且教读）

Step 3: Presentation 1.教授新词how much

dumping

flower 2.教授句子How much is it?/ How much are they? 3.操练句子How much is it? （师问生答）

4.同桌之间互相问图片物品价格。

S1：How much is it? /

How much are they? S2: It’s ...yuan.

/

They’re…yuan.

Step4: Practice

多媒体课件（课本part2）

(1)视听，找出陌生单词（help、buy），教授新词，讲解。

(2)教师教读，自读，齐读。

(3)分角色朗读，请两位学生进行表演,一人扮售货员,一人扮顾客.（在读书时激发学生能量，通常采取男女生比赛或小组比赛的读书效果更好）

Step 5: Consolidation

在黑板上写出采购单,学生与同伴一起练习用英文购物(师及时对学生学习进行鼓励性评价.) Salesman: Can I help you? S: I want to buy some milk. How much is it? Salesman: It’s 5 yuan.

S: OK! Salesman: Here you are. S:Thank you！

采购单

Things(物品) Price(价格)

milk

￥5 fish

￥10 rice

￥2 noodles

￥6 dumplings

￥8 flowers

￥12

Step 5: Summary 让学生们进行总结。

Step 6: Homework 背诵课文

用学过的单词、句型

进行对话。

Step7：Blackboard design Module4 Unit2 How much is it? 新单词：

flower

dumpling

how much

help

buy 新句型：How much is/are it/they?”

“It’s/They’re ...yuan.”