C优秀教案说课稿

Unit4《We love animal》Part B

Let’s learn 教学设计

廉江巿青平镇中心小学

李康萍

一、教材分析：

本课时是小学英语新PEP教材三年级上册Unit4《We love animal》Part B

Let’s

learn的内容。所要掌握的单词和句型与学生的实际生活很贴近，学生对小动物也比较感兴趣。因此在教学中创设情境，可以激发学生的学习兴趣，进行听说读等训练，以此培养学生的综合语言运用能力

二、教学目标：

知识目标：

能听、说、认读：elephant monkey bird tiger panda zoo 这几个单词。

能力目标：会运用“—What’s that?

---It’s a/an...来询问物体和作答。

情感目标：渗透爱护动物、保护动物的教育。

三、教学重难点

教学重点：单词：elephant monkey bird tiger panda zoo

句型：—What’s that?

---It’s a/an...

教学难点：会运用“—What’s that?

---It’s a/an...来询问物体和作答。

四、教具准备：多媒体课件。

五、教学方法

通过歌曲引入新知，创设去动物园的情景，让学生在

情景中学习和操练新单词。在本课教学过程中我以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、读读、做做等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，使学生“动”起来、课堂“活”起来，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”

六、

教学过程：

Step1:

热身

(Warm-up) Enjoy the song:Let’s all go to the zoo tomorrow

设计思路：在节奏强，曲调欢快的歌谣的演唱活动中，创设语言学习的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。

Step2: 新知呈现(Presentation) 1、教学单词

课件出示Zoo的图片，T:look at the zoo .What animals can you see? Please say out.(elephant monkey bird tiger panda)设计意图：运用图片创景（为学生提供真实的语言环境）2、教师领读，学生跟读学习单词.

3、课件播放

Let’s learn部分的录音，

让学生看、听、读！

Step3 ：趣味操练

(Practice) Welcome the animals to our class 课件出示熊猫，猴子等动物的图片，利用图片创设真实情景教读单词，同时学习句子What’s that?

---It’s a/an...；教师领读，学生跟读学习。设计意图：运用图片创景（为学生提供真实的语言环境）。在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。

Step4:巩固操练(Consolidation exercise)

1、出示课件Zoo的图片，读读单词，句子。

设计意图：利用真实图片创设情境，刺激学生感官，在不知不觉中加深对词汇以及句子的理解。学生反复读进行巩固练习。2、Enjoy the song again:Let’s all go to the zoo tomorrow

3、告诉学生：动物们如此可爱。请爱护它。T：Animals are so lovely. Please love them.

设计意图：使学生具有热爱动物，保护动物的意识。

Step5：summing up /Homework