我们生活的地球主要内容及教案内容

年级

五年级

课题

1、宇宙中的小行星

课时

1 教师

高玉娟

活动目标：

1、引导学生宏观的了解地球在广阔宇宙中的位置，知道地球只是宇宙中一颗普通的小行星，激发学生探究地球奥秘的兴趣与愿望。

2、知道地球是目前知道唯一有生命的星球，初步了解地球有生命存在的主要原因。

3、激发学生对地球的热爱之情，体会人类只有一个地球的情感，产生爱护地球、保护地球的愿望。

活动评价：

1、是否采用合理的方法和手段有效激发学生的学习愿望。

2、是否具有收集信息、整理信息的能力。

活动准备：

1、学生以小组为单位收集有关太阳系、地球的相关资料。

2、课件：宇宙中的小行星。

过程与方法

教师活动

一、

创设情境，激活愿望

1、出示图片：宇宙、银河系、地球，提出问题：你知道它们之间存在怎样的关系吗？

2、今天让我们一起来探究地球的奥秘，揭开它神秘的面纱。

二、

自学展示，捕捉生成

1、认真读书3--4页，读文观图，了解文中介绍了有关地球的哪些问题？并根据自己的理解进行思考作答。

师检查学生读书是否专注有效。

2、指导学生汇报：

（1）银河系的定义

（2）恒星、行星的区分

（3）太阳系--八大行星位置

复案

学生活动

仔细观察图片、思考问题并作答。

明确本节课的学习内容。

按要求用心读书，找出中心问题圈画并思考答案。

学生发言，其他同学认真听，补充，在教师的指导下明确本节课要掌握的知识内容。

复案

（4）太阳、地球、月球的位置关系

（5）地球存在生命的原因

（6）大气层的作用

3、组织学生小组合作学习解决问题。师随机参与指导。

三、 合作探究，有效引导

1、指导学生发言：要求学生语言表述要简单、准确，不啰嗦。对于回答正确的给与肯定，不正确的由其他同学补充。

如：八大行星的位置指生到板前演示并尝试快速记忆的方法：水金地、火木土、天海王。

地球存在生命的原因有三点要说清楚：水、温度、空气；

2、师出示图片补充讲解恒星、行星的定义；太阳、地球、月球的位置关系。

3、引导学生用一句话概括地球在宇宙中的位置。

板书课题：宇宙中的小行星

四、 明晰定位，训练达标

1、播放课件：《美丽的地球》并说出看后的感受。

2、布置家庭作业：进一步了解植物生长与环境条件的关系，并做好观察记录。

组长组织学生小组学习，根据书中内容和课前资料对上述问题逐一讨论作答并整理答案。

学生发言，其他同学认真听，补充、记录。注意听懂老师补充讲解的内容。

个生板前操作，大家按老师的方法记忆。

看图了解定义；明确太阳、地球、月球的位置关系。

地球是宇宙中一颗普通的行星。

懂得我们要保护人类赖以生存的家园—地球。

课后完成实验任务。