唱：西风的话 四季歌教学教案设计

《四季歌》教案

教学内容 唱《四季歌》

我的编创：“四季歌”

教学目标

1.有表情地演唱《四季歌》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

2.认识延长记号并知道其含义。

3.能积极参与实践活动，自主的编创歌词的方式方法。

教学重点、难点

重点：用欢快跳跃的声音表现歌曲。

难点：自主编创歌词。

教学准备

多媒体课件、钢琴、打击乐器

教学过程

一、导入

1、师：今天老师给大家朗读一段富有诗意的文字，

仔细聆听它们描写的是哪些季节的景色。（出示歌词）

生：春夏秋冬四个季节。

师：哪些句子是描写春天的...... 师：我们一起来朗诵一遍。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。(宋、朱熹《春日》) 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。

2、师：大家喜欢哪个季节呢?说出理由。

由于各自的性格,爱好不同,对待四季也随之不同。

像

春天的生机；

夏天的活力；

秋天的浪漫；

冬天的回忆；

喜欢

春天的人---心地纯洁的人；

喜欢夏天的人---意志坚强的人；

喜欢秋天的人---感情深重的人；

喜欢冬天的人---胸怀宽广的人，

师：那么我们一起来领略一下用音乐来展现"四季"的魅力。

二、感受体验

1.初听歌曲范唱

（是边听边做拍手、拍腿、拍手、拧指的动作）

（1）说一说歌曲是几拍子。

四四拍，

（2）歌曲的情绪。 欢快、跳跃的情绪。

【】

2.随音乐用声势动作感受。

用拍手、拍腿、拍手、拧指给歌曲伴奏。

四、学习歌曲

1.视唱乐谱

师：下面我们一起来学习歌曲，首先我们来听老师唱歌曲的旋律，

你发现了什么？

生：节奏相同

师：是的，前四个乐句的节奏完全相同。

我们一起来念一念，拍一拍。

出示节奏：4/4 x x x x x x x x︱x x．x—︱

师：这首歌中还出现了很多连线，之前我们就学过连线可分为两种，

圆滑线 2 3. 3 — ，2 3. 画线

连音线 2 3. 3 — ，3. 3 —

画线

师：跟老师唱一唱这两种连线感受一下。

我们来看看歌中出现的事什么连线。

生：连音线

师：跟老师完整演唱歌曲的旋律，

师：在最后一个乐句中，出现了一个延长音记号，我们来看它有什么意义。

解释：有延长记号的音，一般延长原音符时值得一倍

（先跟老师演唱，再说说这延长音记号再表现了怎样的情绪。）

师：跟老师的琴声完整演唱歌曲的旋律。

2、加入歌词演唱 3、难点教唱

歌曲的最后一个乐句单独跟琴演唱，并让学生注意歌曲中出现的重复记号，应该怎样演唱。

四、拓展

（1）用打击乐器给歌曲伴奏,你还能怎样设计。

碰铃：4/4 x — x —︱0 0 0 0 ︱

沙球：4/4 0 0 0 0︱x x x x x︱

要求：师先示范敲打这两种乐器

学生自己敲打

（2）我的创编

（1）在《四季歌》中重复出现的节奏处填上新的歌词，编创一曲我们的《四季歌》。例如：

春雨滋润大地万物苏醒，夏季知了喳喳叫个不停，

秋风吹红路边片片枫叶，冬天雪花飘飘盖白屋顶。

（2）用《四季歌》的曲调师生接龙唱一唱。

五、课堂小结。

下课。