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教学内容教学课时《跳吧！跳吧！》教材版本课 型苏少版综合课共课4时 第1课时1.了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。教学目标2.引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美好。3.能用热烈
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- 2018-06-05 10:50:00
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- 学校：徐州市星光小学
唱：跳吧！跳吧！ 我的家在日喀则ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：唱：跳吧！跳吧！…ppt配套的板书设计及意图
正文
教学内容
教学课时
《跳吧！跳吧！》
教材版本
课 型
苏少版
综合课
共课4时 第1课时
1.了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。
教学目标
2.引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美好。
3.能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。。
教学重点
1.
切分音节奏的掌握
2.
准确把握下行旋律模进的音准
教学难点
歌曲与舞蹈的结合
教学准备
钢琴、小提琴、幻灯片
教 学 过 程
一、组织教学
学生在背景音乐声中，跟着教师体态律动，有秩序地走进音乐教室。
二、导入
1.师：今天老师带你们来到了一个风景秀丽，古老而神秘的中欧国家——斯洛伐克。请欣赏（斯洛伐克现代建筑、古老神秘的城堡和幸福跳吧跳吧的斯洛伐克人们）
师：这有美丽的小镇，神秘的古堡，诱人的美食，最吸引人就是他们的歌舞了。看到这我想你们肯定很激动，那咱们就一起夸夸它吧。
(小组合作：要求学生只能用X和XX两种节奏型创编歌词) XXXXXXXXXX 这个国家真美丽真美丽。
人们生活真幸福真幸福。
古老城堡真神秘真神秘。
3.师：老师也给你们带来了一种节奏型。我们来看看它是谁呢？
（出示幻灯片X X X）
教师讲解大切分节奏的念法及如何打拍子，要求学生掌握
4.学生练习。
三、新歌学习
1.师：听！斯洛伐克的小朋友正在唱着歌欢迎我们呢，我们一起来聆听吧!刚才修注栏
1.
小组合作编写节奏环节时间过长，请一两个学生代表发言即可。
2.
难点大切分讲解的再细致些更好，学生只会念，并没有真正的理解。
我们学的大切分节奏型就藏在这首歌里，你能找到么？（放范唱）
生回答。
2.学唱歌曲
（1）学生按节奏朗读第一部分歌词
（2）学唱歌曲第一部分
学生跟琴唱歌谱中红方块处，教师唱剩下部分
（3）找出歌曲第一部分特点，引出旋律“下行模进”（出示幻灯片的旋律线）
（生会发现两条旋律线是一样的）
师：这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。
（4）跟琴完整演唱第一部分
（5）学唱歌曲第二部分
讲解小附点的节奏型，要求学生打拍子朗读
直接跟琴模唱第二年部分
四、交流展示（开小好声音）
师：同学们，告诉你们个好消息。中国好声音节目组来到咱们学校选小歌手啦，看看以后的歌星会从咱们班诞生么？（请两位同学领唱，其他同学唱后半部分）
五、学习斯洛伐克民间舞蹈——波尔卡（放视频）
1.学习波尔卡舞步
2.跟音乐跳波尔卡舞蹈。
六、拓展欣赏
欣赏小提琴独奏《新疆之春》
七、课后总结
板书设计
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：唱：跳吧！跳吧！ 我的家在日喀则ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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