唱：对鲜花 编花篮教学设计及教案分析教案和学案内容

教学内容：

唱——北京民歌《对鲜花》

听——黄梅戏《对花》

创编活动——对花

教学目标：

1、 指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。

2、 通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

3、 能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。

教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。

教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。

教具准备：多媒体、磁带、电子琴

教学过程：

一、联系生活，激起共鸣

引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。

1、 导入

师：同学们一定发现了今天我们的电脑里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。

2、 交流

师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。

（学生自由回答）

师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家——

什么花开在水里呢？（荷花、水仙）

什么花长得像木耳呢？（水仙）

什么花红满山？（山茶花、杜鹃花）

什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）

3、听赏歌曲《对鲜花》

师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。

A、播放录音《对鲜花》

二、新歌教学

1、 揭题

师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。让我们一起来学唱吧。

2、 学唱歌曲

A、认识附点四分音符

先介绍四分音符并说出名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。

B、

老师放CD，学生跟着哼唱旋律

，放两遍，要求：听旋律，看书，并找出歌谱中的附点四分音符。

C、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答

师问：什么呢│开花儿│在水│里─│ 生答：菱．角│开花儿│在水│里─│

师问：什么呢│开花儿│像木│耳─│ 生答：凤．仙│开花儿│在水│里─│

师问：什么呢│开花儿│红满│山─│ 生答：山．茶│开花儿│在水│里─│

师问：什么呢│开花儿│满干│刺─│ 生答：蔷．薇│开花儿│在水│里─│

D、

着重练习带有附点音符的乐句。

D、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比如第三乐句。

3、 介绍“对唱”的演唱形式

师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发现了没有？有几个呢？（两个）它表示什么意思？（两个人唱）

师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第1段练习一遍。在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。

三、创编歌词

师：你还知道那些花名?请和同学接着往下编唱。比如（唱）“我说一个五!你对一个五，什么呢开花儿白有香？”（生唱着答出来：茉莉、栀子）

学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。

四、欣赏黄梅戏《对花》

师：其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也非常精彩。下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的《对花》，听听有什么不一样的感受。

揭示欣赏题目，播放录像。

四、小结:《对鲜花》是我国北方广为流传的一种传统小调，“对”是一唱一答的演唱形式，具有知识性、趣味性和竞赛性，极富生活气息。其实在影视作品中也有这样的演唱形式，下面我们就来欣赏电影《刘三姐》中对歌的片段。

