唱：杜鹃 芦笛板书设计及设计说明教学设计内容推荐

芦笛

教学目标：

1、认识附点八分音符，并能在歌曲中正确演唱。

2、学习歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，

细腻地表现歌曲的感情。

教学重难点：

3、了解轮唱这一演唱形式，并通过自主合作尝试其演唱方法。

1、能用自然而又轻快的声音准确演唱歌曲《芦笛》，掌握歌曲中出现的附点节奏。

2、了解轮唱演唱方法，并能够初次尝试运用。

教具准备：PPT课件

钢琴

教学过程：

一、

导入

1.播放《玩具兵进行曲》

师：今天的音乐课老师请来了一群小客人，听一听，他们是谁？

师：对了！是一群玩具兵！

2.随音乐律动

师：你想来体验一下士兵生活吗？恩，要想成为一名合格的士兵，可是要学会一些本领呢！

（1）

原地踏步： ①

学生自己尝试，跟着音乐节拍踏步。

②

教师示范：（一三乐句处加入邀请的动作，二四乐句拍手）

师：请你观察老师踏步的时候，强调的是每个乐句的句头还是句尾？并且加入了什么变化？

学生：（句头）

师：请大家跟着音乐原地踏步，做一名神气的小士兵吧。

师：真棒！这个本领对我们来说简直是小菜一碟。

（2）报数：随音乐报数（用拍手的方式传递报数，排尾跺脚结束）。

师：那第二个本领是？请每一横排的八位同学从1号到8号依次报数，记住啦，每一排士兵同时进行，来试一试（练一下1到8报数）嗯很好，现在请你们改用拍手的方式传递报数，最后一位同学以跺脚结束？好，那我们再来一次！非常棒，下面呀我要把指挥权交给音乐了，你们跟着音乐一起来报数吧。

（2）

巡逻：随音乐变换四个方向巡逻

出示口号：

①

教师示范口号，学生模仿

②师：小士兵师怎么巡逻的？对了！左后右前转圈巡逻的，来跟着老师，每一乐句换一个方向。

3.随音乐完整表演

师：嗯，通过学习，我发现我的这支士兵队伍不仅训练有素，而且非常机智聪明，这么快就学完了三个本领。下面就到我考核你们的时候了，请你们跟着音乐将刚才的三个本领完整地展现出来，有信心吗？

（随音乐完整表现所学本领。）

二、

学唱歌曲

1.重点解决附点节奏

师：真棒！小士兵们，恭喜你们顺利地完成了考核任务。大家看，上级呀，还给我们发来了贺电呢。想看一看吗？不过这可是一份加密文件，只有破解了上面的两组密码，才能打开信封哟。

（1）出示两条节奏句，请学生尝试拍一拍。

XX XX │ X —

║ XX XX │ X0 0 ║

①

请学生尝试破解第一组密码

②

一起练习第一条

③

两条有什么区别？（休止）

④

尝试第二条，休止符握拳

⑤

分别拍一拍

注意第二条节奏的休止符，收的干净果断。

（2）变化节奏

师：就在我们绞尽脑汁破解密码的时候，两组节奏都发生了变化，看！有眼尖的小朋友发现了，多了个附点节奏，附点节奏如何表现呢？

X.X XX │ X —

║

X.X XX │ X0 0 ║（有弹性

跳跃）

（3）教师先示范拍拍新的节奏句，让学生听出变化。

（4）教师讲解小附点节奏

师：没有附点感觉比较平稳，加上附点显得比较欢快活跃，更能表现歌曲愉快跳跃的情绪。

（5）学生练习掌握新的节奏句。

2.熟悉歌词

师：通过大家的努力，密码终于被破解了，信封打开了，看看里面是什么？

（1）教师有节奏的念信

师：对了，是一封信，现在老师来念一念，请你找一找信里有我们刚才破解的密码吗？

（2）请学生尝试按节奏念一念刚才练习过的节奏句下的歌词。

（3）

数一数信中有几个附点节奏？（8个）

（2）师生接龙念歌词

师：老师跟你们合作来念一念这封信。

师：信里写了什么呀？对了，是芦笛。

3.介绍芦笛

原来芦笛是由芦苇叶制成的。有聪明的小朋友把芦苇叶摘下后卷成笛子的形状，通过气流吹出好听的声音。

4.用di lv哼唱

师：那芦笛的声音究竟是什么样的呢？老师来模仿，请你仔细听一听。

生：用di和lv模仿的。

①

教师用di lv模唱第一段

②

学生跟钢琴分句练习

【第一段歌词】

1.欣赏第一段歌词

（1）师：芦笛师如何演奏的呢？老师这里虽然没有芦笛，但老师可以来模仿吹奏芦笛。请你注意老师吹奏芦笛时在哪里停顿了一下。（笛

吹）

（2）引导学生关注动作停顿的地方休止符处要念或唱得干净，果断。

（3）请你模仿老师吹奏一曲

2.学生跟琴齐唱第一段歌词

【第二段】

1、

欣赏第二段，教师在附点处加入碰铃

师：瞧！你们的歌声把远处的波兰士兵也吸引过来了，他们在做些什么呢？

生：（吹芦笛）

2.有节奏念歌词，教师在附点处加入碰铃

3.跟钢琴演唱

师：士兵们在热情的邀请大家加入他们呢！我们一起来唱一唱吧！

4.注意演唱声音

师：士兵们的步伐是怎样的？生：有力的、整齐的、神气的

师：让我们把士兵们的气势唱出来。

3、

学生齐唱第二段

【第三段】

1、欣赏第三段，教师在除了附点的小节处加入响板两下。

师：哦？士兵队伍里传来的芦笛声又把谁吸引过来了？安泰克，他是个爱吹芦笛的小家伙。让我们跟随着他的芦笛声念一念歌词！

2、

有节奏念歌词

3、

提示：后十六分音符，速度比较快，注意咬字要清晰。

4.跟钢琴演唱

师：歌词中用了哪个词表现安泰克

的心情非常高兴？（喜笑颜开！）多开心呀，你来感受下他的这种心情，练唱。

【完整演唱】

师：喜笑颜开的安泰克邀请我们一起加入队伍当中，让我们完整演唱这首《芦笛》吧。

1.

跟范唱

2.

跟钢琴

三、

多种方式表现歌曲

1.

加入打击乐器

师：想请同学们加入打击乐器来为小士兵们伴奏，刚刚老师加入了什么乐器？

（1）碰铃

①师：在什么地方加入了碰铃？还记得吗？

生：（附点处）

③

播放第一段，练习

师：请你们轻轻拍椅子侧面来模仿老师敲碰铃。

（2）响板

①师：除了碰铃，老师还加入了什么乐器？加在了什么位置？

生：除了有附点的小节处

②

播放第二段，练习

师：请你拍手模仿响板，试一试。

（3）两种伴奏同时进行

①师：那你能让这两种伴奏同时进行吗？

③

放第三段，练习

2、请学生上台演奏乐器

一二组唱第一段，三四组伴奏

三四组唱第二段，一二组伴奏

第三段两种伴奏演唱同时进行

3.交换表演

4.欣赏波兰玛祖卡舞蹈

5. 欣赏动画《芦笛》

一首《芦笛》，让我们体会到了波兰儿童的快乐生活，最后让我们在动画版本的《芦笛》中结束今天的音乐课！同学们再见！