唱：跳吧！跳吧！ 我的家在日喀则含PPT的教学设计及点评

苏少版小学音乐四年级下册

课题 第一单元《跳吧！跳吧！》

执教者

日期

一、教学目标：

1、感受波尔卡音乐风格，体会音乐与歌曲节奏的韵律美。

2、用活泼欢快的歌声演唱《跳吧，跳吧》，认识切分音，唱好歌曲中的切分节奏。

3、能伴随歌曲跳波尔卡集体舞，在集体舞中表现出较好的协调性和合作性。

教 学 过 程

时间

2-3’

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

集体问好

交流方式

江苏省常州市新北区奔牛实验小学 臧海奕

月 日

重点：唱好歌曲中的切分节奏

难点：学生能有表情地演唱歌曲《跳吧，跳吧》

重点

与难点

组织教学

师生问好

1、播放伴奏音乐《跳吧跳吧》进入教室坐好

核

《花之圆舞曲》芭蕾舞

圆舞

《我的家在日喀则》

踢踏舞

师：舞蹈园里百花开，随着音乐舞起来，同学们，通过前面的学习，你们知道了哪些舞蹈的种类呢？

心一、复

过习导入

程

2、出示ppt

3、初听歌曲，学生总结波尔卡

4、PPT出示波尔卡舞蹈特点

师：今天我们一起来学习一种新的舞蹈种类波尔卡，波尔卡是捷克和斯洛伐克的民间舞蹈，请听斯洛伐克波尔卡舞曲《跳吧跳吧》，从速度、情绪、拍子等方面思考波尔卡是一种怎样的舞蹈？

1. 1、ppt出示切分节奏

2/

2、2、看谱聆听，找切分节奏

2、

师：波尔卡之所以具有强烈的跳跃感，是因为多次出现切分节奏。像这样……

师：让我们一起找一找歌曲中出现了多少个切分节奏型？

师：以弹性的拍手来展现跳跃的切分节奏

师：我们一起来学唱这首跳跃的波尔卡舞曲《跳吧跳吧》

师：找一找歌曲中出现的特殊记号

师：唱的太有舞蹈性了，臧老师都忍不住跳起波3.

二．新课教授

第

4、一句句唱谱，注意切分节奏跳跃3、看谱聆听，拍一拍跳跃的切分节奏

的感觉（思考第一乐句与第二乐句旋律

上的关系）

下行模进

5、自主带入歌词

6、完整演唱

7、处理强弱，跟着伴奏唱一遍

8、师范跳波尔卡

重音记号

中强记号

9、生学跳波尔卡

10、学习简单的伴奏

尔卡，瞧……

1. 10、分组（歌唱组、伴奏组、舞蹈组）参加斯洛伐克篝火晚会

三.拓展

师：加大难度，表现好的队伍跳舞，发到乐器的演奏，其他的小朋友演唱。

反思

本单元单元题目舞起来，这首《跳吧跳吧》具有典型的波尔卡舞曲特点，我以舞蹈主题展开，欢快的情绪贯穿始终。切分音是这节课的重点与难点。在教唱时，我通过让学生听、找、拍、唱、跳等方式循序渐进的唱好了切分节奏。