大鹿教学设计方案

《大鹿》的教案

教学课题：《大鹿》

教学对象：二年级下

教学时间：一课时40分钟

教学分析：

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿歌，旋律明快跳跃，节奏简洁，歌词采用拟人化的叙事手法，前乐段

描绘大鹿在家自由自在的生活，见到小兔被猎人追赶的情绪转变；后乐段

旋律在高音发展，节奏相对紧凑，表现了小兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险，乐于助人的决心。

教学目标：

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学

生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：

指导学生用富有感情和有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》。

教学难点：

歌曲最后一句中“进来”和“咱们”的节奏掌握及歌曲情绪的把握。

教具准备：

钢琴、多媒体课件。

教学过程：在上课之前

老师

先给同学们听一首

律动音乐，老师要求同学们加上左右摇头和左右拍手的动作来欣赏这首律动歌曲

一．1、师生问好。（同学们表现得真棒！欢迎同学们来到音乐教室，和老师一起度过快乐的40分，我是本节课的音乐老师）

2、现在

老师和同学们一起玩一个游戏，叫做模仿游戏。同学们想不想玩呀？（想）那同学们知道火车的鸣叫声是怎样子的呢？（呜呜呜）那老师来唱火车火车来了，你们把呜呜呜唱出来

好吗？&同学们模仿得真棒！老师想问同学们

当火车来了

越来越靠近同学们的时候

是不是很兴奋呀？（是）那

老师连贯的弹起呜呜呜时，声音越来越高的时候，同学们应该越来越兴奋、越来越快一些，同学们能做到吗？&老师再问同学们

除了模仿火车的声音，小车的声音也可以模仿出来吗？（可以）那?小车的鸣叫声又是怎样的呢？（嘀嘀嘀）老师小车放进来

同学们把嘀嘀嘀模仿出来，咱们试一试

看看可以吗?&同学们真厉害！我们还可以

把更多不同

车的鸣叫声

放进来，用音乐把它模仿出来，同学们可以多想想

玩玩模仿车的声音。

（加和弦、4个来回）

3、练声歌曲

56

54

|

3

4 |

5

5

| 5 —

|

5

5

| 5 —

(师)火车

火车

|

来

了|(生)呜

呜

| 呜—

| 呜

呜

|呜—

3、复习歌曲。（

二．课程导入：

1、播放动画，学生讲述童话故事。故事导入：老师给你们看一个很

有趣的故事，同学们想不想看呀？（想）最后让学生代表总结。

2、引出歌名《大鹿》后来一位法国叔叔把这个故事编成一首好听的歌

叫《大鹿》

同学们知道大鹿这首歌吗？（知道）。

三．教唱歌曲。同学们都知道这首歌，我们在复习这首歌之前来玩一个节奏游戏（先玩敲鼓声：动哒哒，再把它放进节奏里、分组打）同学们真棒！老师把这个节奏放进乐谱里面

又会是怎么样呢？跟老师来唱一唱歌谱，老师看看同学们唱得怎么样？还记得吗？&同学们真厉害！还记得。那我们也把歌词唱一唱吧。真棒！你们都是小音乐家，老师想要更好的方式来把这首歌更好的展现出来

（先一起唱前两句，后两句分角色唱）(以组分角色演唱)（注意过门）

四．歌表演：大鹿和小兔战胜了猎人，这么动人的故事、这么动听的歌曲，小音乐家们

你们想不想

也走进大森林里去表演呀？（分角色模仿动物的动作演唱。）（先教再请一些同学来表演）

五．总结: 1、同学们表演得真棒!通过学***鹿的歌表演，你们明白了什么道理呢？（请举手回答）（勇敢、团结友爱、乐于助人等）

2、希望同学们学***鹿的勇敢，动物是人类的好朋友，我们要爱护他们是不是呀？

3、小兔子得救了，我们用“欧耶”的动作来开心一下吧！小音乐家们真棒！音乐课就上到这里，同学们再见！（老师再见！）