Unit 2 Nine girls?公开课教学设计模版

课

时

教

学

设

计

一、

教学内容和学情分析

本节课的内容是外研版三年级起点，第一册第七模块第二单元What’s that? 它是整个模块的第二课时，也是本模块内容的延伸与运用。参加这次上课的是三年级的学生。他们刚开始学习英语，掌握的词汇和交际口语比较少。她们的年龄比较小，这种年龄阶段的孩子们能集中注意力的最大限度只有十几分钟。所以该年级的学生英语语言学习的兴趣和习惯还有待于进一步加强和培养。

二、

教学目标

知识目标：能够听、说、认、读本课新单词that，say, again, book，schoolbag并能运用这几个单词看图说句子。

能力目标：能够运用学习的语句看图用What’s this?和What’s that?来询问并且作出简单的回答“It’s a/an…

”。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生学习英语的兴趣。

三、

教学重难点：

重点：1、掌握单词that, say, again, book，schoolbag做到能听、说、认、读。

难点：能够运用学习的语句看图用What’s this?和What’s that?来询问并且作出简单的回答“It’s a/an…

”。

四、教学方法：

基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.游戏教学法：游戏比赛的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点。

3.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

五、教学过程：

Step 1 : Warming up.（热身环节）

1、

Greetings. 2、

Free talk. (Teacher make dialogue with students.) （老师和学生做简单的对话。）

3、

Do a chant.“up up, 拍拍”

3、Sing English song and do actions.“Please stand up”. Step 2: Revision.（复习环节）

Teacher: Show pictures and practice key sentences about unit1.

（出示图片和学生一起复习上节课的重点单词和句型。）

What’s this?

It’s a (an) …

(师生，小组，生生来练习这个对话) Step 3: Lead in.（导入环节）

（老师拿出钢笔和铅笔问学生，为课文活动一做准备。）

Teacher: Take out the pen and pencil and ask students questions: what’s this? Students: Answer the questions. Then take out the pen and pencils. Step 4: Presentation（呈现新课）

1）

A. Look at the flesh and do a chant. B. Do a chant and do actions. C. Teach new words“say”“again”. (学习课文活动一，这是一个chant,让学生很轻松的进入下一活动。) 2) Learn new text. A. Open the books and turn to page 41.Today we will learn Module 7 unit2 What’s that?(写标题，教新单词“that”)（打开书进入新课。）

B.解释“this”“that”的区别。

C. Learn activity 2.（学习活动二，找出重点句型的答语。）

a. Look at the flesh. b. Look and repeat.

c. listen and point, then repeat. d. Read the dialogue .(集体，小组分角色，两人分角色读对话。) Step 5:Practice 1）

Show pictures and make dialogue.（看图片做对话。）

2）

Ask students take out their pictures and make dialogue. (上黑板表演对话，把学生的图片展示给大家看。) 3）

Learn activity 3.

a.

Make dialogue. （先看图片做对话。）

b.

Take out color pens. (listen and color. ) （拿出彩笔边听边涂色。）

4) Learn

activity4. Step 6: Summary 让学生自己总结“

What’s this?”和“What’s that?”的区别是什么？共同点是什么？

Step7 Homework 1、

Read activity 2 three times. 2、

Draw pictures and make dialogue with partners.

七、板书设计

Unit 2 What’s that?

What’s this?

What’s that? It’s a

dog. It’s a cat.

我主要把黑板分成两部分，左边是昨天的重点句型，右边放本课重点句型，红色粉笔写的是让学生明白可以替换，这样做能够突出重点，主次分明，引起学生注意，加深学生印像。