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《到哪儿去买》教学设计知识与技能：知道本地的一些购物场所，了解超市的来历及特点，知道各类商品应该到什么地方购买。了解一些新的购物方式，学会选择合适的购物场所和方式买东西。过程与方法：根据不同的商品会选择适合的购物场所及购物方式。情感态度价值观：培养学生根据自己的需求选择合适购物场所和购物方式。重难点
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10、到哪儿去买优秀教案范文
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关键词：10、到哪儿去买优秀教案范文
正文
《到哪儿去买》教学设计
知识与技能：知道本地的一些购物场所，了解超市的来历及特点，
知道各类商品应该到什么地方购买。
了解一些新的购物方式，学会选择合适的购物场所和方式买东西。
过程与方法：根据不同的商品会选择适合的购物场所及购物方式。
情感态度价值观：培养学生根据自己的需求选择合适购物场所和购物方式。
重难点：学会根据自己需求合理选择购物场所和购物方式。
教学过程：
开课导入：
1、
师：上节课我们认识了各种各样的商品，还进行了分类，记得吗？（记得）
2、
师：有哪几类？
生答：食品类、体育用品、穿着类、生活用品、文具类、电器类）
3、
师：这么多种类的商品，你平时会到哪儿去买？
生答：超市、商场、菜场、专卖店、专营店、便利店（相机板书）
4、
师：你们知道的购物场所可真多！在这些购物场所中，你和你的家人去的最多的是哪里呢？
生答（相机引导到“超市”）
活动一：了解超市特点及来历
师：你们知道有哪些超市呢？（家乐福、沃尔玛、易初莲花。。。。。。）
1、
师：觉得超市怎么样？
生答：环境好、干净、东西很多、摆放很整齐。。。。。。
2、
师：超市有很多特点，但最大的特点之一就是“商品齐全”（板书：商品齐全）
2、
师：你们知道最早的超市是什么样的吗？(学生根据课前资料简要介绍) 3、
师：后来随着社会进步，人们购物需求的提高，就出现了世界上第一家像现在这样的超市，你们知道吗？（根据课前资料简要介绍，师可以相机补充：我国在1978年才引入“超市”，当时叫“自选商店”，数量很少）
4、
师：那是不像现在，购物场所这么多，一出门就能买东西。
活动二：了解购物新方式
1、
师：那要是天下着雨，不想出门，但想买东西，行不行呢？（可以）
2、
生答：
说到“网上购物”：
师：你和你的家人有网购经验吗？（有）
能简单介绍一下吗？（网上购物操作步骤）
请学生上台操作——演示网上买东西（学生边说边操作）
说到“电话购物”
师：你和你的家人平时电话买过东西吗？
生介绍自己或家人的购买经验（说到“外卖”时，问学生当时通电话的内容）
（出示“肯德基的外卖餐单”）同桌2人表演
请2位学生上台表演
3、
师：现在买东西可真方便，既可以到实体的商店去买，也可以通过网络和电话买东西。
4、
它们各有什么特点呢？
（实体商店能亲眼看到要买的商品，能试一试、尝一尝。。。）
（网络和电话只能看到商品的图片介绍，足不出户就能买东西。。。）
5、
师：虽然购物场所多，购物方式也多，但它们各有各的特点，还是得根据个人需求选择合适的购物场所和方式去买。
活动三：选择合适的购物场所和方式买东西
1、
师：有一位小丽同学最近想买东西，想听听你们的建议。
2、
（播放视频）：最近想买“溜溜球”、“衣服”和“牛奶”，可我还在犹豫到哪儿去买？你们有没有好的建议？
3、
师：（出示表格）四人小组讨论
4、
全班交流（鼓励学生说不一样的，其中为什么会选择到那儿买的原因要说清楚）
5、
师：谢谢你们的建议，我一定转告给小丽同学。
6、
师：同学们，购物场所虽多，但不能盲目购买，一定要根据自己的需求选择合适的购物场所和方式去买！
活动四：畅想未来
1、
师：现在购物不仅选择多，而且也越来越方便，大家想想再过10年、20年呢？会出现什么样的购物场所和购物方式？
2、
全班交流。
3、
师：是呀！相信未来购物会比现在更方便、更轻松。
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