12、依依不舍情优质课教学设计是什么类型的资料？

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12、依依不舍情优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：12、依依不舍情优质课教学设计

正文

《依依不舍情》——教学设计

一、教材分析

本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《中国在世界舞台上》、第二单元为《我们爱和平》、第三单元为《只有一个地球》、第四单元为《我们一起走过》.全册共13课33个框题,其教材的编排主要体现以下特点：

1.综合性. 本册教材共设四个单元,每一个主题都不再是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话题.通过这些话题,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观. 2.开放性. 教学不局限于课堂内,而是面向学生广阔的生活空间,课内、课

外、校内校外相结合,强调学习活动的延续性和完整性,体现学习活动在时间上、空间上的开放性. 3.情感性. 教材努力创设一种能与学生对话的文本形式,与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼,充分调动学生的情感参与. 4.形式活泼. 教材版式新颖,富于流动感；图文并茂,充分运用图画、照片、学生作品等多种形式,采用对话式的儿童语言,富有亲切感.

二、学情分析

从学生的社会生活环境看，六年级学生的社会性发展已经到了一个相对较高的状态。但与此同时，小小年纪的他们面临来自家长、老师、自我理想等多方面的压力。他们正处在最后冲刺阶段，在紧张的学习之余，很少有时间、有机会梳理自己六年来的学习生活经历；

从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生通过六年的共同学校生活，已经有自己的朋友圈，他们渴望友情，难舍友情；他们善于发现学校以及老师的工作对自己的影响，难忘师恩，难忘母校；另一方面，他们很多时候不知道以什么样的渠道，较为合适的方式表达自己内心的真实感受；因此，本课针对上述学情分析，确定的以下教学目标：

三、教学目标

1.情感态度价值观：为自己的成长感到骄傲；感受浓浓的师生情以及与同学间的友爱之情。

2.能力目标：以恰当方式表达自己的内心感受；能为母校的发展献计献策，为母校、为老师、为学弟学妹们做力所能及事。

3.知识目标：感受成长的乐趣。

四、教学重难点

教学重点是：回顾小学的生活，感受自我的成长，感受同学间的友爱和学校、老师的教育之恩。

教学难点是：激发学生的内心感受，并以恰当的方式表达。

五、教学方法

在突破重难点的过程中，教师应注意：尊重学生内心对同学、对老师、对母校的真实感受，注重学生内心情感的激发。教师还要关注中途转学的学生，让他们分享自己的转学经历。还有教师要注意引导、及时纠偏，可避免不必要的尴尬。

六、设计思路

本课教学设计本着两点思路：首先是“唤真情”，选择的切入点贴近学生的心，才能赢得学生的心。学生的真情被唤醒，课堂才具有实施有效引导的可能性。其次是“重深入”，无论是学生内心世界情感的调动，还是生活实践策略的探讨，注重教师引导的深入性，才能体现一

节课的课堂价值。

七、教学准备

教师准备：了解本班级历年大事、趣事等。

学生准备：收集能反映自己与同学共同学习生活的照片、文字或其他物证。

八、教学过程

第一课时完成教材P81-P82页内容，话题为“同窗情谊深”；完成P86页“临别赠言” 话题中的“同学临别赠言”部分内容。

九、板书设计

依依不舍情

班级和我——咱班的共同记忆

同学和我——咱们的共处记忆

定格记忆——创意临别赠言形式VS传统同学录

资料摘要

12、依依不舍情优质课教学设计

12、依依不舍情优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：12、依依不舍情优质课教学设计是什么类型的资料？

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