5、心理想着他们教学设计实例

5、心里想着他们

走近残疾人

教学目标

1. 能够体会残疾人在生活中的不便和困难。

2. 了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。

3. 对残疾人和老年人有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。

教学重难点

能够初步体会残疾人为克服困难所付出的努力，做到尊重和关爱残疾人。

教学准备

教学准备:师生共同收集有关介绍残疾人自强不息，身残志坚的故事。

教学过程

活动一:残疾人中的英雄

师:同学们，你们知道残疾人奥运会吗，我们一起来看看吧?(出示关于中国参加第十二届残奥会情况的报道图片及报道见资源平台)。

1. 可以请学生说一说自己看了图片以后的感受，和对残奥会的理解.学生会初步对残疾人的形成一种倾佩的感觉。

2. 学生讲述自己收集的古今中外残疾人身残志坚的故事，如可以让学生欣赏《贝多芬的故事》(见资源平台)，阅读教科书第30页桑兰的故事。

师生共同交流: 师:从他们的身上，你们了解到了什么? 生:一种在逆境中不放弃自己，勇敢面对困难的精神……

师小结:残疾人虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做贡献。

活动二:我来体验残疾人

残疾人在生活中的情况是怎样的呢?让我们一起来体验残疾人，在体验中进一步地理解他们。

1. 体验活动。

(1)体验盲人。

有几位盲人将要寻找自己的座位，请同学们暂时不要帮助他们，认真地观察，用心体会他们的感觉。学生扮演盲人说说体会! (2)体验聋哑人。

几位聋哑人要传递一句话，可是他们说不出话，也听不到声音，只能用手势和表情来表示，让同学们一起用心观察和体会。学生扮演聋哑人说说体会! (3)体验残肢人

老师和学生一起体验残肢人，要求每个人把一只手插进裤袋里不许抽出来，用另外一只手来穿好衣服。

2. 师小结。

在实际生活中，残疾人面临着许多的不方便，正常人看来轻而易举的事情，他们却要付出艰辛的努力。

活动三:我来帮助他们

1. 学生谈自己熟悉的残疾人或所遇到的残疾人，说出经历及感受。

在日常生活中，同学们有没有遇到过残疾人，和他们交流过呢?谁来谈谈自己的亲身经历? (你是怎么做的呢?)

2. 行为辨析，他们做的对不对? 出示一些图片和人们对待残疾人的实例，说一说他们做得对不对，例如:帮助盲人过马路，在公交汽车上有很多人坐在残疾人的座位上等等。

3. 师生交流。

交流国家和社会为残疾人所做的工作。

如在(法律、科技、公共设施)等方面，阅读教科书。

请各小组的学生将自己调查记录的资料进行整理，将自己小组调查的结果进行汇报。

4. 奇思妙想。

通过学习，你有什么想法?今后会怎么做呢?(小组交流) 师:现在就请学生当一回小科学家，让我们为残疾人做点实事。想一想今后可以为残疾人发明一些什么呢?请各小组将本组的注意说出来，比比看，哪组的点子最好! 5. 师小结:残疾人的生活是非常不方便的，今天大家体验了他们的生活，那么在以后的生活中希望大家能够多帮助他们，多尊重他们!