1 中国风 民族韵板书设计及设计说明

辽海版五年级品德与社会下册教案

第一单元

第一课

中国风

学科

品德与社会

版

本

辽海版五年级下册一单元

1．知识储备点：记住文天祥、苏武、黄香等中华民族道德典范的名字和他们的故事，初步了解孔子以及他的思想言行。

2．能力培养点：使学生懂得在现在生活中，遇事能分辨是非，做到诚实守信。

3．情感体验点：让学生继承传统美德，无论何时何地，都要以国家和民族的利益为重，忠于自己的祖国和人民。

收集一些文天祥、苏武、雷锋、孔子等一些道德典范的影像资料。

了解中华传统美德的内涵，并给以继承发扬。

能正确评价孔子的言行。

教师活动

学生活动

学生根据收集到的相良好品德并记住他们三维目标

活动准备

教学重点

教学难点

教

学

过

程

一、设置情景

导入新知

1．出示课件：播放文天祥、苏武、黄学逐一讲述并评说他们的故事所表现香等中华道德典范的故事。听老师或同关资料，了解人物的出来的中华传统美德。提示：师生在讲名字。

述文天祥、苏武、黄香的故事时，应设谈谈听了故事后的感法突显他们的个性化精神气质，以感染想

学生。

3．体现了中华民族的什么精神？板书课题：中华传统美德

教师调控：在讲述文故事时，教师应借助课件突显他们的个性2．这些故事都展现了他们什么品德？

天祥、苏武、黄香的设计意图：让学生借助课件和相关的图化精神气质。以达到片来了解并继承他们志存高远、忧国忧感染学生为目的。

民、舍生取义、锲而不舍、言而有信、结合生活实际，围绕父慈子孝的传统美德。实现出他们的个“什么时候都要讲诚性化精神气质，以感染学生。

二、研究讨论

学习新知

信吗”这个问题以小组为单位展开讨论或

1．结合你收集到的资料，再联系课文评说一下中华传统美德在他们身上的体现？

我们从爱国志士文天祥和苏武的故事辩论，寻求正确答案。

体会人物的精神风貌. 学生分两组展开辩论

身上体现的是“忠”；从黄香扇枕温衾A方为男组

的故事身上看到的是“孝”。而我们今B方为女组

天对朋友同学要讲究一个“信”字。

用吗？”

2．当我知道朋友所做的事实错误的还要帮助朋友履行诺言吗？

3．如果我答应要去看望朋友，但老师病需要我照顾，我应以什么为重？

4．播放孔子的故事。

5．老师介绍孔子及其思想言行。

孔子认为学生只有通过艰苦的学生才教师调控：中华传统富，在讨论中未能达到欲想的目的，教师还可从勤劳、节俭、礼貌、勇敢等方面进引导学生评说一下孔小组讨论并交流

小组交流，谈就自己的观点。

结合生活实际围绕“什么时候都要讲信美德的内涵十分丰交给我一项重要的任务，或我的母亲生行引导。

带着上述问题展开讨论或辩论。

子的教育思想。

能获得知识，他提倡老老实实的学习态教师调控：为了具体度，不懂不能装懂，要因人施教，采用展现孔子的思想、教启发式教学，让学生独立思考。几千年育、文学等方面的成来，孔子的许多至理名言，成为我们读就，教师要引领学生书做事为人的重要行为准则。

你还知道孔子的哪些言论？与同学交流交流。

议一议：孔子以及他的弟子的哪些言论值得提倡，哪些值得批判？

设计意图：为了解孔子及其思想和言行，应引导学生从他的编著、名言等入手，使学生能全面具体地了解孔子，在评说孔子及其弟子的言论时，

要取其精华，剔其糟粕，批判地继承。

三、质疑解难

交流收获

中华民族自古崇尚诚实守信。有“与朋欣赏诗经和教育名言来了解孔子的教育思想。

友交往，言而有信”、“言必信，信必果”等说法。但是，有的同学认为，守信也要根据具体情况的。

请你对此发表自己的看法。

通过这节课的学习，我们了解了中华的传统美德，了解了古代的教育家孔子，收获非常大，受益匪浅，少年儿童要把中华传统美德发扬光大。

中华传统美德

忠：舍生取义为祖国

孝：勤苦劳作为父母

信：诚实守信为朋友

在本节的教学中采用多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，师板书设计

教学随笔

生互动，课堂气氛活跃，学生不但学到了知识，也陶冶了自己的品质，同时也传承了中华传统美德。