每当我走过老师窗前教学设计第一课时.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：每当我走过老师窗前教学设计第一课时

《每当我走过老师的窗前》音乐教案

一、活动目标

1.知识与技能:会唱《每当我走过老师的窗前》

2.过程与方法:通过教师的语言以及相关视频课件，能理解教师的辛苦与艰难。

3.情感态度与价值观:基本掌握| X X X |的节奏型，培养倾听音乐的能力。

二、活动重难点

1.重点:会唱《每当我走过老师的窗前》

2.难点:基本掌握| X X X |的节奏型，培养爱倾听音乐的能力。

三、教学准备

1.物质材料:PPT课件、视频

2.已有知识经验:了解音乐当中的基本的音符时值

四、教学方法

1.教的方法:讲述法、提问法

2.学的方法:讨论法、谈话法、听唱法

五、活动过程

（一）、活动导入

1.提问导入:出示教师卡通图片，看到了什么？（出示PPT课件，请个别学生回答）

2.根据学生的回答，教师灵活引导学生了解教师的很多方面，使学生更加理解教师的苦口婆心。

（二）、活动进行

1.请学生们翻到《每当我走过老师的窗前》，观察感情基调。

2.教师播放音乐，请学生先听一遍。

3.教师教唱乐谱，学生跟学。

4.教师请学生分组唱，唱完以后教师纠正唱法。

5.教师提出| X X X |节奏型，了解掌握。

（三）、活动结束

学完歌曲，教师播放视频，学生观看后，再请学生来谈谈教师在他们心目中的形象。

六、活动延伸

再次唱起这首歌，使学生更加的全面具体的了解老师，辩证的看待老师对他们的批评与赞扬。

七、活动反思

每当我走过老师窗前教学设计第一课时