5 风儿轻轻吹教案设计（一等奖）

《风儿轻轻吹》教学设计

东莞市道滘镇四联小学叶淑斌

教学目标

1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。

3、通过风给人类造成的破坏，教育学生要懂得保护环境以及如何保护自己

教学重点：

1、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。

2、

通过风给人类造成的破坏，教育学生要懂得保护环境以及如何保护自己

教学难点：

感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

课前准备：

1、收集风与人们生活有关系的资料。

2、学生准备好画画用品。

活动过程：

一、猜谜语，导入：

1、

猜谜语：看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生

波，穿过森林树呼啸。

师：猜一猜，这是什么？（风）

你是怎么猜出来的？虽然风看不见，摸不着，但是他的本事可大了，它能跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。今天，老师把风娃娃请到我们的教室来了。

2、揭题、读题

过渡：风娃娃在哪儿呢？

二、活动一：探究风的形成

1、请同学们伸出我们的小手用力扇一扇,感受到了吗?

风就是天天和你们在一起的空气，同学们身边到处都充满了空气，刚才同学用力扇，空气也跟着同学们做起了运动，这样就形成了风。风，就形成于空气的流动。

活动二：寻找风、感受风：

1、

风娃娃在哪里

师：风娃娃呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，你能找到它吗？并说说：你是怎么知道风娃娃藏在这儿的？

2、四人一小组讨论

师：同学观察得真仔细！风娃娃无处不在。她，也藏在我们的教室里、校园里、生活中，你能找到她吗？

3、寻找身边的风

（生离开座位找“风”，然后汇报交流。预设：藏在窗口的风车那儿！你们看，风车还在转

呢；还有窗外的国旗在飘动，说明有风；墙上

贴的画报在动，说明有风）

师：好！你们观察得可真仔细呀！风娃娃逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子。

三、活动三：议论风的作用：

1、师：风娃娃不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家来看看，在茫茫的戈壁滩上风娃娃转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。

（出示风力发电图片）

2、

师：小朋友们，在平时的生活中，风娃娃还能为我们做什么事呢？

3、

四人小组讨论，看哪组想得多。

小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、

帮助燃烧、传播花粉、

开帆船等。）

师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？

师：小朋友的想象力可真丰富，风娃娃有时很温柔，有时很暴躁，温柔的时候会帮助我们做好事，给我们带来了幸福生活，不过，暴躁的时候，风娃娃会发脾气，

你在见过吗？（生谈）

4、课件播放风破坏环境的视频或图片

师：看到这里，你有什么想说的？想一想：难道这真的是风娃娃的错吗？

（交流：让学生明白是乱砍树木造成的）

师：你准备怎么做？（只要我们保护好环境，风娃娃就不会发脾气了！）

师：只要爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的

好朋友，专为我们做好事。

相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风娃娃是能和我们永远做朋友的。

5、当遇到台风侵袭，我们应该怎么做？

播放安全教育视频

四、结束活动

（师：大自然的风多美呀！所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们语文课才学过的《风》）

1、唱《风》

师：现在我们和风娃娃交了朋友，你们高兴吗？那我们就来唱一首歌把它送给风娃娃好吗？

2、画风

板书设计

风儿轻轻吹

做好事

做坏事

保护环境