3 探究燃烧之谜优质课一等奖教案.pdf

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关键词：3 探究燃烧之谜优质课一等奖教案

1 揭开燃烧的秘密

教学目标

（1）熟练掌握火与人们生活之间的关系。

（2）复习火就是一种燃烧现象，燃烧是有条件、可以中断的。

（3）使学生关注社会生活，认识到人与自然和谐相处，才能保持可持续性发展。

教材分析

本节课为本单元知识总结与拓展课，教师可根据具体情况进行时间安排，教学时间不拘于一节完整的课堂，教学方式也不局限于谈论、交流，还可用壁报、展览、主题班会的形式进行学习。

教学重点

了解火为人类生产生活带来的方便，同时了解火也会给人类带来极大的灾难。

教学安排：

1课时

教学过程

（1）活动引入。本单元的起始安排了“由火想到什么”的联想热身活动，以引导学生联系生活实际，结合已有的知识经验，谈论火与人们生活的密切关系。文中安排了“火”字形的网状图，力求引发学生学习的兴趣。图中的内容揭示了火给人类带来的益处及灾难。

教学中有关火的话题很多，因此可结合学生的实际，让其搜集有关的

内容，述说所见所闻，利用所找的事例、图片等资料在全班进行交流。可以先在小组内进行，也可以直接面向全体学生展开活动。教学中注意，学生搜集的有关资料，可能是单一方面的，教师应及时引导，从正反两方面讲述，这样便于下一环节的正常进行。

（2）交流：怎样看待火与我们生活的关系。教学中，这个环节应与第一部分内容自然衔接，也许在学生的谈论讲述中，已经阐明了自己对燃烧现象的看法，为此，教师应注意两部分合理整合。

（3）讨论与总结。待学生交流了火与人们生活的关系后，围绕

“中断燃烧怎么办？”进行讨论，要引导学生大胆想象，用什么方法控制燃烧。这个环节的安排为后两篇课文的研究提出了探究性的问题。

教学反思：

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