10.圈圈乐园ppt配用优秀教学设计

《圈圈乐园》教学设计

教学目标：

1、能够利用纸条做成纸圈，以个人或小组合作的方式组合粘贴成小动物。

2、作品要有情趣，造型合理有趣。

3、积极参与造型活动，体现造型活动的乐趣。

教学重点：

通过学生积极探索，能够巧妙运用圈圈制作简单造型和利用科学知识设计做出自己的圈圈玩具作品，并激发学生的创作灵感，体验造型活动给他们带来的乐趣。

教学难点：怎样运用圈圈制作成完整的形象，圈圈的卷法，圈圈大小及内部图案大小问题。

教学过程：

一、 导入

师：同学们，大家好。今天老师带同学们去参观动物园。同学们都去过动物园吗？

生：去过。

师：那动物园里都有什么动物呢？

学生一个接一个说出动物名称。

师：老师在周末也去了动物园，老师带回来了一些照片，咱们一起看看都有哪些动物。

（播放幻灯片，同学们边看图片边回答动物名称。）

师：动物园里有许多动物，我的家里也有许多动物，我把动物园搬回了家。大家一起来看看都是什么动物。

（播放幻灯片，出示各种各样的纸条玩具。）

二、新授

师：同学们，这些纸条玩具漂亮吗？谁能说一说这些美丽的形象是用什么做成的呢？

生：纸圈做成的。

师：什么样的纸圈呢？

生：大大小小的，五颜六色的

师：为什么这些纸圈组合的形象，我们一看就知道是蝴蝶、瓢虫？

生：因为它们很像真的东西

师：同学们说得真好，就是因为像真实的形象，所以我们一眼就能看出来。现在我们就一起去看一看生活中真实的这些形象，是怎样用圆形表现出来的。

（多媒体出示纸圈形象和真实形象的对比图片）

师：看一看现实生活中的蝴蝶和圆圈做的蝴蝶，有什么相同的地方？

生：他们都有翅膀、身体和触角

师：同学们说的是蝴蝶大的外形，那么他们有什么不同的地方呢？

生：花纹不同

师：来看这只可爱的纸圈小猫，抓住了小猫的大的外形特点，圆圆的头、身体和眼睛，三角形的耳朵，如果做成长长的耳朵还是小猫吗？再仔细看看，省略了什么没有做呢？

生：省略了前腿和后腿

师：因为我们不是复制小猫，所以只要把主要的外形做出来就可以了。我们发现，用圈圈制作的形象抓住了生活中真实的形象特点，也就是大的外形，而省略了不重要的部分，比如四肢，变化了花纹，所以我们才感觉很像。看来认真观察真的很重要，如果我们不了解生活中事物的样子，我们不会做出生动的作品。

三、讲解制作过程

师：同学们想学习它们的制作过程吗？

生：想。

师：首先要准备材料，然后学习制作方法，最后把纸圈粘在一起就做成了漂亮的纸条玩具。

（多媒体出示图片：材料，方法，玩具。）

师：准备好纸条了吗？

学生举起手中的纸条。

师：然后学习制作方法，做圈圈的方法很多，可以卷，捏，粘，折，拉等。同学们先准备好所需材料，你喜欢什么颜色的，多宽的纸条先选好，但要长一些的。

教师边引导学生看视频边解说，学生观察、理解，并着手制作。

教师引导，归纳圈圈的特点，启发学生想象，和学生一起讨论视频上的作品，各部分用什么样的圈圈。学生各自发表自己的见解。

师：现在我们的圆形做好了，五颜六色的真漂亮。圈圈乐园还有很多好玩有趣的东西，想不想去参观一下，看，它们是谁啊？

（多媒体出示纸圈作品葡萄、西瓜、花朵、螃蟹等）

四、设计自己喜欢的圈圈形象

师：我们在现实生活中，还有很多圆形的事物，现在我们就一起来欣赏，看看我们能不能抓住他们的外形特点，用纸圈把他们表现出来。分别说出他们身上的圆形在哪里？

（出示实物和纸圈作品对照的幻灯片：鱼、蜗牛、兔子、蝴蝶、瓢虫等……）

师：下面同学们试着做好不好？可以自己单独做，也可以小组商量好合做一幅漂亮的作品。

你可以根据刚才看到的形象，选择你喜欢的进行制作，也可以设计自己喜欢的形象来进行制作。

学生试做，小组共同完成，教师辅导。同学们兴趣很浓厚，各抒己见，愉快地制作起来。课堂气氛很活跃。

五：展示学生的作品

师：同学们看一看，我们的圈圈乐园多美啊！有可爱的动物，有鲜艳的鲜花，还有各种生活中的物品。现在谁愿意说一说自己最喜欢哪件作品，说说你为什么喜欢。也可以说说自己的作品，你是怎么进行制作的？

六、课堂小节

今天我们到圈圈乐园去作了客，还制作了许多精美的圈圈作品，希望同学们今后多观察生活，做出更多更好的纸圈玩具。

七、家庭作业

同学们课下，和自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一起做一个亲子游戏，用纸条做一个圆形，然后剪一个动物的图案粘在纸圈里面，做一个会滚动的纸圈玩具，比一比谁的作品滚得远。