5 风儿轻轻吹第二课时教案

一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹》教学设计

北放水小学 刘卫宁

教学目标：

1.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

2.通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。

3.培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。

重点难点：

1.感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。

2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

活动准备：

有关大自然中的“风“的课件。

教学过程

一、激趣导入，引出主题。

1．师：今天我们继续学习道德与法治的第二单元——我和大自然，出示课件一、二。老师给同学们带来一个朋友，同学们想知道它是谁吗？请大家竖起你们的耳朵仔细的听。

2．播放风的声音。

3．师：小朋友，刚才老师播放的声音什么？（风）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。（板书课题）

生齐读课题

。

二．

感受风，发现风。

1．出示课件：风儿在哪里。

在寻找风儿之前，我们先学习一首小诗，出示课件小诗欣赏。（1）指名读。（2）生齐读。

2.出示课件：动动脑：这首诗让你仿佛看到了什么，感受到了什么？

指名说一说，教师总结。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）

3．出示课件:找一找。你们找到风了吗，是在哪里找到的？看18页的插图！

师：老师看见风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找到风娃娃了，就在旁边画颗＊。小朋友，你们也能像老师这样的找到风娃娃吗？（能）好，请小朋友找一找风娃娃吧！可以和你同桌一起找。

①学生，边找边说风娃娃藏在哪里？

②集体交流，指名学生说。

生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。

生：风筝被风吹上天了，所以这儿有风。

生：小女孩吹的泡泡被风吹得飘走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。

生：小花向一个方向倒了。是风把它吹歪了。

4．师：小朋友们观察得真仔细。你们想一想，生活中我们还能从哪找到风呢？出示课件：想一想。

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

生：风把窗帘吹动了。

生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。生：树叶子哗哗作响，说明有风。

5.师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去玩。出示课件：和风儿一起玩。

仔细观察19页的插图，小朋友们在玩什么？我们还可以和风儿玩什么？风吹丝巾，吸管吹球，吹风铃。

．②师：看，这是什么？（扇子）师用扇子给学生扇扇风，是用什么感受到风的呀？（皮肤）

三、探究风的成因。

师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个实验吧！

1．请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。

2．师：这些变化是由什么引起的？（风）我们一吹气球，风就跑到了气球里，气球就变大了。（师把气球里的气慢慢的放出来，让学生感受吹在皮肤上的感受）刚才气球里的风又跑出来了，吹在你们身上又是什么样的呢？（凉凉的）。

3．师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着。

4.做吸管吹乒乓球的游戏，吹风铃的游戏。

四．风与我们的生活

师：小朋友，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢？

1、出示课件，风儿能帮我们。仔细看图。

2、

说一说。

3、

师总结。

4、出示课件：七嘴八舌

5、

风儿还能帮我们做什么？

生：夏天很热，我们可以利用风乘凉。

生：风可以帮助植物传播种子。

生：葡萄干的晾晒就是利用了风的流动，把水分蒸发掉，变成了我们爱吃的又酸又甜的葡萄干。

师：小朋友，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。

6、课件展示风儿的脾气。

7、出示课件风儿“生气”会给我们带来哪些伤害？

8、看图说一说，师总结。

9出示课件：想一想

（交流，让学生明白是乱砍树木造成的。）

师：我们应该怎么做？

生：我们要爱护花草树木。

生：我们要保护环境。

生：不能乱砍树林。

师：小朋友们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风姑娘成为我们的好朋友，专门为我们做好事。小朋友们，你们能做到吗？

生：能！

师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用风为我们做更多的事情。

10、出示课件：板书

五．作业

1.课下继续寻找风，并把它画下来。

2.准备好做小风车的工具和用品

教学反思：在游戏中感悟。让学生回归自然，去感受风，去追逐风，与风儿尽情地玩。使学生的身心得到了真正的放松，在游戏中，学生全身心参与，口动、脑动、情动、行动，真正成为学习的小主人，体验到成功的喜悦，享受风带来的乐趣。并在玩中发现，在发现中玩，使教学得以更进一步的深入