Lesson 1优秀教案

Unit 3 Mary’s diary教学设计

（第1课时）

【教学内容】

Part 1 【教学目标】

（一）

知识与技能

1.

掌握不规则动词的过去式wrote，was，went，ate等；

2.

初步了解日记的书写格式，以及与微信和微博的不同之处；

3.

能听懂看懂Mary的自我介绍，并尝试进行自我介绍。

（二）

过程与方法

1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

帮助学生了解如何用过去式表达自己所做过的事，掌握日记的写作形式。

【教学重点】

使学生能够正确运用过去式时态进行表达，注意动词时态的变形形式，尤其是不规则动词的过去式。

【教学难点】

一般过去式时态的掌握。

【教学准备】

准备课文相关图和音乐、教材相配套的录音

【教学过程】

Step 1 Warming up 利用日记的图片创造情境，引出本单元的话题Dairy，让大家谈谈对日记的一些1

感受。

Step2 Listen and read. 1.

学生翻书到第20页，仔细观察图片，用问题引导学生初步理解：What’s this? Whose dairy is it? 2.

学生朗读课文，并完成关于Mary的思维导图：

3.

师生共同核对答案，借助图片或课件帮助学生理解新单词：Scotland和句子My hometown is a beautiful place, and there is a big castle on the lake. I like reading and writing very much. Keep a diary, and someday it’ll keep you等。

Step 4 Read and say

1.

播放录音后，学生进行朗读，注意引导学生进行意群朗读；

2.

设计动词原形与过去式的配对活动，帮助学生了解不规则动词过去式：am/ is--was，go--went，write--wrote等；

3.

学生根据关键词复述课文，对Mary进行介绍。

4.

学生小组合作对课文进行改编，做自我介绍。

Step 7 Summary 老师跟学生分享最喜欢的名言，对学生进行情感教育。

Mary 2

Step 8 Homework 尝试用过去式写一篇日记。

【板书设计】

Unit 3 Mary’s diary

keep a someday you.

In Scotland

At seven

Reading and writing Mary

diary and

Keeps a diary

it’ll keep

Her family, good

friends, feelings and

dreams 3