14 请帮我一下吧课件配套优秀公开课教案设计

《请帮我一下吧》教学设计

【教学目标】

1.通过与老师交流，观看其他同学遇到困难的情境，感受遇到困难不着急，要主动求助。

2.通过儿歌情境，小组内的分类活动，知道遇到困难不慌张，小事自己处理，大事学会求助。

3.通过辨析情境图，同桌交流，学会分辨求助对象，并能运用基本的求助方法。

4.初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识，在生活中合理运用求助技能。

【教学重、难点】

重点：遇到困难有主动求助的意识。

难点：能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。

【教学准备】

1.学生遇到困难求助的视频。

（“学校的一天”前后篇：学生一天遇到的困难；向他人求助解决困难。）

2.困难分类情境卡片、表格。

3.歌曲《爱的奉献》。

【教学时间】

一课时

【教学过程】

活动一：大家都会有困难

1．游戏贴鼻子

（1）讨论游戏办法：

师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。

讨论：请你猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不是紧张、害怕？）

老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走）

中间问：你现在需要别人帮助啊？

（2）开始游戏

（3）谈体会

教师采访：成功的一组，在××的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？

——评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，恭喜他们。

不成功的一组，你呢，现在老师再给你一次机会的话，你需要别人帮助吗？

2.揭题：（出示课题）

小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课，我们就来聊聊：请帮我一下吧。

活动二：求助情境分一分

出示图片和儿歌情境：听听小咕噜的故事。

你听到了什么？（学生说说其中遇到的困难）

其中有的事情我们自己能够解决，就是“小困难”。自己的力量没法解决的就是“大麻烦”。

分一分，是不是都要求帮助？

其实小咕噜遇到的情境都在这些小卡片中，请你们来分一分，哪

些是“小困难”，哪些是“大麻烦”，把他们放到相应的格子里。

四人小组合作：

（1）组长拿卡片；

（2）大家观察图；

（3）分类摆一摆；

（4）为什么这么分？

3、展示：上台分一分，并说说分类理由。

原来，并不是什么事情都要依赖别人，有很多事情我们自己是能够解决的呢！小困难，我能行。大麻烦，请帮我！

活动三：我会求助小方法

有个小朋友，遇到大麻烦了，请你们帮帮他吧！星期天他一个人到公园放风，结果风筝缠到树上了。

1、出示求助图。

我该怎么办？（同桌两人合作）

（1）向谁求助？

（2）为什么？

谢谢你们的帮助，现在他知道该向谁求助了。

2、大胆求助我会说。

你们听，是什么声音？（一个小女孩在哭。）

小女孩：放学了半小时了妈妈还没有来接我。同学们陆陆续续都被家人接回家了，天越来越黑。我该怎么办呢？

预设：应该向保安叔叔求助。

小女孩：我看了看，周围只有门卫室里有一位保安叔叔。可是我感觉那个叔叔看起来有点凶的样子呢。

预设：别担心，虽然看起来凶，可是叔叔其实很热心呢，我曾经向他求助过……他帮助了我呢。

小女孩：好吧，我试试看。我走进了门卫室，哎呀，好紧张，想跟叔叔借电话，又不知该怎么说呢？同学们，你们能演示给我看看吗？

预设：叔叔，您好。我的妈妈还没有来接我，我能用这里的电话给妈妈打个电话吗？（两人演示）

小女孩：谢谢你们！

原来，有礼貌，说清楚，大胆求助没关系。

律动：儿歌巩固

小朋友，要牢记，

遇到困难不着急。

静下心，想办法，

大声求助没关系。

求助时，有方法，

文明礼貌是第一。

说清楚，讲明白，

大家都来帮助你！

活动四：温暖接力，传递真情

导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。（随机奖励爱心和笑脸）

1．请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？

（1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？

（2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？（谢谢你的帮助）你当时说谢谢了吗？

——没有的：哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚地说一次。

——有的：你真是一个知道感恩的孩子。我们都要向他学习，得到别人的帮助，要真诚地说一声：谢谢你的帮助。

大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更快乐了？

评价1：帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感谢，我们的快乐又多了一份，当小朋友记住了你的帮助，今天夸奖了你，我们

就更快乐了。

评价2：帮助他人的同时也能得到他人的帮助。我帮你，你帮我，使我们的班级更团结，更像一个大家庭。

2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？

老师采访：

（1）当时如果没有他的帮助，你会怎么样？心情怎么样

——我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别人的帮助就行了。——看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件快乐的事。

相机采访被说到的小朋友，你当时是怎么想的？（为什么帮助他？）听到别人的感谢，心情怎么样？——你真是一个乐于助人的好孩子，爱心小天使跟你做朋友啦！（贴纸奖励）

——还有那么多小朋友要说啊，老师问，帮助过别人的小朋友请举右手，得到过别人的小朋友举起左手。你们都是一个爱心小天使，我们一起鼓掌表扬表扬自己，也表扬表扬同学。

小结：得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是一件快乐的事。尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声谢谢的时候，我们更快乐。看来，我帮你，你帮我，真是快乐多多。