13. 彩泥连连看优质课教学设计

湘版美术一年级下册《彩泥连连看》

教学设计说明 第13课

彩泥连连看

总课时：1 教学目标： 1．了解树枝、彩泥不同的材质特征。

2．了解运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作步骤。

3．感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。

教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。 教师准备：课件 彩泥 小树枝 微课 作品 教学思路：

本课的教学任务是学习掌握运用小树枝和彩泥进行组合的制作技巧和方法，巧妙的利用树枝的形状、硬度和质感替代小人物和动物的合适的部分，结合柔软、鲜艳的彩泥捏造出造型有趣、生动的人物和动物形象，达到一种特殊的效果。

教学过程设置一下环节：

动画激情导入——揭示课题——感受材质——微课引入——掌握方法——师生互助实践演示——艺术创作——评价展示 教学过程： 一、动画欣赏 激趣导入 （5分钟）

1. 观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。（2分钟）

问：孩子们，你们喜欢看动画吗？今天老师给你们准备了一段很有

意思的动画，坐好了,大家一起来欣赏吧！ 2. 提出问题（1分钟）

：

①问：同学们刚才看的动画,动画形象都是用什么材料做的？ 生：彩泥 ②师：老师这里有一个漂亮的物品，大家想看吗？

生答：想

师：出示彩泥作品（成品）同学们看一看这个物品是用什么做成的

生：彩泥

师：那跟老师一起拆一拆看看你们还能发现什么。

生：树枝

师：做出肯定回答，对，彩泥和树枝

3. 板书课题：（2分钟） 今天，就让我们一起走进彩泥的世界。引入课题

（板书：彩泥连连看）。

二、观察感受 了解特点

（15分钟） 1、介绍新朋友（1分钟）

：小树枝，彩泥（直观展示）

2、触摸感受（2分钟）：

①请同学们用手摸一摸，感受两种材料的不同，并向大家介绍（讨论交流）

生归纳：彩泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。树枝呢？硬硬的，摸上去有凹凸不平的纹路，有的直直的，有的有分叉…… ②彩泥和树枝是用来干什么的。（讨论交流）

生归纳：彩泥可以做成不同形状的泥玩具，树枝做装饰品。

师：你们真棒，那同学们想做吗？

生：想

师：请同学们认真观看老师的制作过程。

3、微课引入（8分钟） 提出问题：（1）彩泥制作的过程：学生简单描述

（2）小树枝起到了什么作用？ 师板书：（1）揉、搓、捏、粘

（2）小树枝的作用：连接，支撑 4、实践感受（3分钟） 同学们谁来帮助老师完成“太阳”“可乐杯”“小刺猬”作品的制作，体会小树枝的作用。 生：走向台前帮助老师（做其一即可“可乐杯”）

师：老师在同学的帮助下完成了“可乐杯”的制作真是棒极了。 三、作品欣赏（2分钟）

课件播放作品，学生观赏，彩泥通过不同方法运用可以对不同形状的树枝进行造型。

四、学生实践（20分钟）

同学们利用你们手中的材料大胆创想你心中的彩泥世界吧！

1.布置作业，并提出要求，分组讨论，设计

（课件：布置作业，音乐） 2.学生作业，教师随机指导，评价。 五、作业展评评价：（5分钟）

1、做好的小组请小组长拿上来，说一说你们小组制作彩泥的作品的名字并说一个作品的优点。 2、师评，并給予肯定。

让学生获得一种成就感 六、拓展

环保教育（2分钟） 师问：你们的小树枝是从哪里来的，你们说说他们做得对吗？（不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。这样的话我们的树枝就会更加的茂盛）

我们还可以用纸，石头，木头等废旧材料做出这样立体的物品，大自然就是这么神奇，如果孩子们善于发掘和利用，那个魔法师就是你！