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案例名称科目音乐一、教材分析人音版小学四年级上册第7课《幸福拍手歌》课时1 教学对象四年级教师温江区金马学校李雪平选自人音版四年级上册第七单元《幸福拍手歌》。4/4拍i，大调式。歌曲速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼，稚气跳跃式行进感。二、学情分析四
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- 2018-04-23 14:57:00
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- 学校：成都市温江区金马学校
演唱 幸福拍手歌第二课时教案
未知
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关键词：演唱 幸福拍手歌第二课时教案
正文
案例名称
科目
音乐
一、教材分析
人音版小学四年级上册第7课《幸福拍手歌》
课时
1 教学对象
四年级
教师
温江区金马学校
李雪平
选自人音版四年级上册第七单元《幸福拍手歌》。4/4拍i，大调式。歌曲速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼，稚气跳跃式行进感。
二、学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 三、教学目标
1、能够有感情的演唱歌曲。
2、能够准确演唱弱起小节，附点节奏。
3、能够进行表演创编。
四、教学重点与难点
1、教学重点：有感情的演唱歌曲。
2、教学难点：附点节奏的掌握。
五、教学过程
教学环节
组织教学
教师活动
音频播放《欢迎歌》，带领学生一起跟音乐做律动
1.
询问学生幸福是什么？
2.
通过游戏引入附点节奏的学习。
一.
只
青.蛙
几.张
嘴-|| 3.
播放《幸福拍手歌》音频，询问学生是通过什么方式来感受幸福的。
4.
让学生为这个音乐取名字然后导入课题。
1.
再次领听音乐并做律动
2.
询问学生歌曲的情绪。
学生活动
起立和老师跟音乐一起做律动。
回答问题。
并跟着老师的节奏一起来做数青蛙的游戏。
教学意图
通过律动的方式开始音乐课堂，提高学生的学习兴趣。
用游戏的方式提高学生的注意力和兴趣，做到寓教于乐，并且为后面的歌曲难点做好铺垫。
初步感受音乐。
导入新课
复听音乐
跟老师一起起立律动。
情绪欢快，活泼。
再次感受音乐，熟悉歌曲。并且在律动中为后面的编创表演做好铺垫。
学唱歌曲
1.
逐句有节奏的教读歌词。
读词练习附点节奏。
逐步学唱歌曲，由浅2.
范唱歌曲，问学生歌曲一直跟琴演唱，反复练入深的进行学唱
反复出现的节奏型是什习。
么？
3.
跟琴慢速演唱歌曲。（学生对歌曲相对熟悉，所以可以直接跟琴演唱）
4.
解决唱的不好的地方，最后两句的四分音符把握不好。进行反复练习，逐渐深入。
5.
跟学生互动跟琴演唱。
6.
跟音频演唱，引导学生唱出欢快的情绪。
1.
创编歌词，然后进行演唱。
创编歌词
2.
指导学生跟音乐进行集体随教师指导进行集舞表演。
体舞表演: 3.
学生小组讨论创编舞蹈。
小组讨论并表演。
开发学生的思维进行创编活动，从歌词和表演来进行创编。激发学生学习音乐的兴趣。
拓展演练
结束
歌唱结束（自己编创的结束歌词）
与教师互动歌唱结束
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