Unit 1 Happy birthday.教案推荐

Module6 Unit1 《Happy birthday! 》教学设计及反思

大盈小学 黄木兰

教学目标：

1、

能听懂、会说词汇：happy, birthday, present, this, pencil, pen, cake；

2、

能听懂、会读并灵活运用：Happy birthday! Here’s your... ,Thank you!的句式；

3、

初步感知What’s this? It’s a…和I’m nine.的语言结构；

4、

通过对本课的学习，学会运用英语向他人表达生日祝愿、送礼时该如何说并对别人的祝福表示感谢；

5、

了解中西方国家庆祝生日方式的文化差异；

教学重点：

掌握词汇happy, birthday, present, this, pencil, pen, cake以及句式Here’s your... Thank you! 教学难点： Here’s your…的运用和“Here’s”

的发音

教学用具：

单词卡片、挂图、小礼物、光盘、PPT 教学过程：

一、

热身复习

1、

Greetings 2、

Sing a song “Ten Little Fingers”（PPT）

3、

复习数字（生猜老师带来多少礼物，然后一起数数。）

4、

谈话引入三位小朋友（Jim Tim Kim）生日，完成活动1，初步学习“Happy birthday!”（板书）

（1）听活动1录音（今天，有三位小朋友要过生日，让我们一起来认识一下他们吧。）

（2）向学生介绍三位小朋友（今天这三位小朋友也来到了我们班级，让我们一起来跟他们打个招呼吧，戴上头饰和名字卡片）

（3）再听活动1录音，找出Amy说了什么？为什么三个小朋友会把卡片传来传去呢？

（3）引出“Happy birthday!”(师板书) （4）操练“happy”

和“birthday”（单词卡片）

（5）角色扮演（三个生再上前，师递卡片说“Happy birthday!”，一个接一个说，随后全班对他们说）

（4）掌握“Happy birthday!”后，为三个小朋友唱生日歌（师教唱）

二、任务呈现

师：今天呢，也有一位大家熟悉的小朋友Sam要过生日（师举起Sam的头饰向同学们打招呼），现在让我们一起来看看他的朋友们是怎么给他庆祝的吧。

三、课文学习

1、播放活动2录音，学生看图并思考问题；

（1）小朋友们对Sam 说了什么呢？ （2）生齐读课文的句子，然后对着头饰向Sam再说一遍）

2、再听活动2录音，注意：

（1）Daming 送给Sam什么礼物？还说了些什么呢？

（3）引导生回答：“Here’s your present!”（板书，解释意思）

3、师讲解“Here’s your present!”一句，引出“Here’s your…”句式的运用（板书）

（1）板书句子，并解释句子意思

（2）操练句式，重点强调“Here’s”和“present”的发音(个别指读，小组读，大小声读) （3）师拿起学生的东西，边递给学生边说“Here’s your…”（引导学生要说“Thank you!”）

（4）师顺手拿起学生的铅笔和钢笔，运用句型“Here’s your…”引入两个新单词pen和 pencil （举起卡片操练，再张贴在黑板上

）

4、师送出礼物，询问：“What’s this?”

引导生用：“It’s a…”

回答，再次回顾刚才所学单词pen 和pencil；

（1）出示并操练新单词this, 初步感知“What’s this?”和“It’s a…”的句式结构（单词“this”张贴在黑板）

（2）生找找，Sam 收到礼物时说什么呢？（请一名学生读出来）

5、师：这时候Ms Smart 也来送礼了，大家猜猜她会送什么礼物呢？引出“cake”,

操练新单词。（板书）

（1）师带上头饰，拿出蛋糕，操练“cake” （2）师送出蛋糕：“Here’s your cake!”（板书“cake”）

6、给蛋糕插上蜡烛，边数数最后引出：“I’m nine!”(师讲解这一句式结构) 7、生展示，Sam生日你还会给他送上什么礼物呢？（请两个学生用句式Here’s your…向Sam递送自己准备的礼物。）

8、跟读活动2录音，边听边用笔指读；

9、玩地雷游戏，操练课文句子

10、完成活动3（生看图，听录音，跟读）

（1）师生分角色读

（2）同桌对话

（3）展示对话

11、谈话引入活动4，师设置活动场景：Sam 过完生日出去郊游，郊游结束后很多同学都把东西落在了车上，现在我们来看看班长是怎样在一大堆物品中找出每个人的物品还给大家的。

（1）听对话

（2）师准备一个袋子里面装上cap 和pencil,分别还给物主

（3）生上台分角色进行扮演，进行练习

12、给Sam过完生日，现在我们来看看班级最近有没有同学过生日（请出其中过生日的同学上台，给他们戴上皇冠）

（1）你想对他们说什么？你会做什么呢？（送礼，说祝福，唱生日歌）

13、生说说你们的生日都是怎么过，PPT展示一些中国过生日的一些习俗。

四、课堂小结

五、作业布置

六、板书设计

Module6 Unit1 Happy birthday! Happy birthday! Here’s your present!

Cake Thank you!

课后反思：

本节课，我充分发挥了教学光盘的媒体优势，调动各种视听手段，提供了丰富多彩的多媒体教学素材和多样化的教学途径。在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的新的教育教学理念，以各种课程价值的实现为依据，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性的和任务驱动型的学习气氛，铺设形成性的评价线索，本课的特点主要体现在以下几个方面：

1、资源的应用更好地激发了学生的学习兴趣

心理学家扎勒斯说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。兴趣是早好的老师，而小学英语空中课堂资源形象生动地再现了有关教学内容的时空，做到声像结合，图文并茂，创造了真实生动的语言环境，结合小学生好奇，求趣，求新的年龄特点，使之更自觉有趣地进行英语实际活动。

2、资源的应用充分发挥了光盘中教师的示范作用，使学生通过对比模仿，对比纠正更快学到纯正发音。

3、资源的应用丰富了活动设计

活动的设计为学生搭建了一个高效的学***台，让学生在主动参与本节实验中，突破教学重难点，从而实现教学目标的整合。

4、提供丰富的教学内容，拓展教学的空间

空中英语课堂是学生获取知识的一种重要手段，可以调动学生的多种感官同时参与学习活动。运用空中英语课堂光盘的教学，既能让学生看得见，听得见，又能让学生动手操作，空中资源的信息量大，内容丰富生动直观，教师可以通过鲜艳的图像，有趣的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的主意力，营造良好的学习氛围，从而提高学生的学习效率。光盘中提供了大量真实的玩具实物，游戏资源等，学生在生动活泼的氛围中学习，既增加了知识，又开拓了视野

空中课堂给我们小学英语教学带来的好处是巨大的，有目共睹的，但是，我在具体的上课中，我还有如下的改进和建议：

资源内容能不能更简单化。

比如：我在上这一节时，空中课堂的时间就有20多分钟，在所剩的十几分钟里我还要巩固学生的发音，做游戏，检查作业等，这样一节课时间就不够用，要是这些我都走马观花的过一遍，学生学下来将会什么也学不会，所以我想资源内容能源能更简单化。比如，这一节中复习数学，学生回答内容能省去的话，这一节空中课堂对我们的应用，将带来更大的方便，同时，我们教师能有更多的空间去巩固空中课堂中的所学的内容，让学生学的更扎实。