5 风儿轻轻吹优秀教案

道德与法制

单位：王集乡丁王小学

执教：桂风

儿

轻

轻

吹

迎

迎

风儿轻轻吹

课前准备

1、制作风娃娃、纸飞机

2、收集表现风存在的物品扇子、吹飞机、香等。

教学过程

第一课时

一、激趣揭题

师:同学们让我们先猜一个谜语吧，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。

课件出示：

看不见，摸不着，四面八方到处跑。

它吹动了你的发梢，吹跑了我的小花帽。

（打一自然现象）

师：哎，打一自然现象，是什么呢？

生:风

师:风，你们同意吗？生回答。

师：那让我们一起喊出它的名字好吗？

师：听到同学们喊它，风轻轻地吹来了。出示课题-----风儿轻轻吹。

[ 设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。]

二、新授

一、风儿在哪里

1、师：风在哪里呢？让我们拿出小手扇一扇。你感觉到了吗？（指名回答）感觉到凉凉的，舒服的，还有人感觉到头发在动，还有人听

到呼呼的声音. 2、师:那是风在和我们打招呼呢。风就在我们身边，细心的小朋友就能找到它。

3、师：下面像老师一样，伸出你的食指，瞧老师要画一个手指人。（画）你们想画吗？生回答。师出示课件，请同学们选择一个你感兴趣的造型，给自己画一个手指人。（教师巡视，指导）

4、师：画好以后请同学们把笔轻轻的放在桌面上。举起你的手指人，让我们一起和它玩一玩好吗?请同学们分别给他冷风和热风，谈谈自己的感受（指名回答）。

5、师：同学们，你看你们真厉害，你们可以制造冷风和热风，那我们可以找到风吗？请同学们闭上眼睛，风来到了我们的教室。（师拿出扇子带着香扇一圈）

生睁开眼睛，说说自己的感受。

师总结刚才大家用看一看、听一听、闻一闻等的方法找到了风，其实呀风并不神秘，它就在我们的身边。

（出示课件）师：风儿吹呀吹，它吹进了我们的校园里，请同学们分组找找，说一说。风在校园哪里呢？集体交流，指名说。教师适时引导补充。(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)。

师：同学们真棒！能够静下心来聆听大自然的声音。现在风儿吹呀吹，它来到了大自然（出示课件）请同学们分组找找，说一说。大自然的风在哪里呢？集体交流，指名说。教师适时引导补充。(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把泡泡吹到空中了。花儿在风中舞蹈，

花香被风吹散了，风筝被风吹上了天……)大家真聪明。

[设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。]

二、和风儿一起玩

同学们的发现非常了不起，老师把同学们的发现串成了一首儿歌。

风儿在哪里

看不见，摸不着，四面八方到处跑。

风儿就在我身边，挥挥手儿来报到。

tiào

chuáng

hūxiào 跳过江河水生波，穿过森林树呼啸。

chuí

àn

wänyäo

pèng

piāo 吹到岸边草弯腰，碰到花儿香气飘。

wŬ

泡泡有它跳起舞，风筝借它飞的高。

加上动作读一读。

师：同学们，风千变万化，但是我们时时处处都能感觉到它的存在。风其实是我们日常生活中很常见的一种自然现象。

一年有四季，四季都有风。（课件出示风声）拿出风娃娃造风让学生玩一玩吹一吹的游戏。

让大家感受四季的风，风娃娃和大家玩的真开心。

师：大家的发现很了不起，四季的风各有不同，带给我们不一样的感受，大自然真是一个神奇的魔法师呀。同学们平时和风玩过什么游戏

呢、。（生回答）拿出两个纸飞机，请学生试试扔纸飞机，引出更加有趣、刺激的游戏。（播发课件视频）谈谈感受。

三、动手做一做，（播发纸飞机制作视频）

小组合作，动手做，展示成果。

四、作业、到户外和风一起玩游戏。

[设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。同时让学生感受学习的乐趣。]