13 我想和你们一起玩名师教学视频（文字实录）

13 我想和你们一起玩

执教：漳平市教师进修学校第二附属小学 林晓鸿

【教学内容】

小学《道德与法治》人教2011课标版一年级下册第50-53页

【学情与教材分析】

当下一年级的小学生独生子女居多，以自我为中心的意识相对较强，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明的行为，因此，及时对他们进行乐群习惯引导，培养学生拥有与同伴交往的能力，帮助他们增强主动交往的意愿与信心，在成长中非常重要。

本课《我想和你们一起玩》，通过让学生讨论和大家一起玩的快乐，来启发学生主动认识更多朋友的方法，鼓励学生去融入集体，去和同学们一起玩耍，并且引导学生在玩耍的过程中要遵守规则，培养学生积极的生活态度。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解与他人交往的方式、方法，积极主动融入大家。

（2）初步掌握和大家一起玩耍的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会相互尊重和理解。

2.过程与方法

（1）通过回忆回忆已有生活经验、现场游戏体验等方式方法感受大家一起玩的快乐，培养学生的乐群意识。

（2）通过小组讨论、品评最容易接受融入同伴共同玩耍的方法，掌握与同伴友好相处的技能。

3.情感与态度

（1）培养学生主动参与到同伴的各项游戏活动中的能力，鼓励学生积极融入团队活动。

（2）回忆与同伴共同玩耍时的快乐，产生向往美好生活的愿望。

（3）懂得每个人在生活中都不能脱离群体，只有在群体中才会更快乐。

【教学重点】

1.掌握主动参与到同伴中交往的方法和技巧，培养与同伴共同玩的能力。

2.学会克制、礼让，遵守游戏的规则，学会理解他人、学会清楚地表达自我。

【教学难点】

激发学生的乐群情感，增进学生的乐群意识，懂得与同伴相处时要互相尊重和理解。

【教学准备】

1.教师准备。

（1）课件。

（2）资源库上找到的相关视频资源。

（3）歌曲。

（4）勋章、桌牌、举牌、报纸

【课时安排】

1课时

【教学过程】

环节一：回忆故事 分享快乐

1.课文《怎么都快乐》片段朗读。

师：同学们，老师给你们带来一段课文朗读，竖起你们的小耳朵认真听，看看是哪篇课文？

师：一个人玩很好！两个人玩很好！三个人玩很好！四个人玩很好！五个人玩很好！作者说更好的是多少人玩呢？（许多人玩）

2.（出示教材第50页的图片）

师：瞧，他班上的小朋友正津津乐道着大家一起玩得很开心的故事呢。乐乐说……欢欢说……

师：你们一定也有跟小伙伴一起玩得很快乐的故事吧？下面请同学们把自己跟小伙伴玩得很快乐的故事跟大家一起交流分享吧！

生：讲故事。

师：大家一起玩游戏，欢乐真多！

师：（出示教材第51页的图片）和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还能收获什么呢？

生：讨论、交流。

3.板书课题、齐读课题：我想和你们一起玩

师：和小伙伴一起玩游戏，可以互相帮助；可以互相学习；可以加深了解……收获真多！我们赶快对身边的同学发出邀请，邀他们一起玩吧！齐读课题：我想和你们一起玩

4.玩《踩报纸》游戏

师：那我们一起玩个什么游戏呢？

生看课件答：《踩报纸》。

（课件显示游戏规则，老师读。）在规定的时间内参赛人员的双脚全部站到同一张报纸上，最后以站到报纸上的人数多者为胜。有一只脚或者一个人的双脚都是一半站到报纸上不计数。

师：我们利用电脑中教学助手随机选两组进行第一轮比赛，看看首先进行对决的

是哪两组呢？（电脑选择）请这两组的组长到我这里领取报纸，并把它们铺在地上。

5.游戏开始。采用计时5秒钟为一轮，每次对决一轮后人数剩的多的一方胜出。终极对决报纸对折一半后进行比赛。

6.游戏评比、小结。

师：本次最终获胜小组是XX小组，老师奖励给他们组一枚“团结合作”勋章，刚才的比赛很激烈，XX小组在这个游戏中即团结，又合作，我们应该向他们学习。

【设计意图：这一环节从之前语文课《怎么都快乐》探究的结果“许多人玩，更快乐”导入课题，然后，帮助学生回忆已有的和小伙伴在一起玩的体验，感受与同伴玩的快乐情绪，使得教育自然、真实，又有效整合了学科资源。同时，通过呈现小伙伴一起活动的愉快场景，引导学生发现和伙伴一起玩除了感到开心，还有很多其他的收获，知道乐群的意义。创设游戏情境，通过踩报纸游戏培养团结合作精神，现场体验集体游戏的欢乐场面和愉快的心情，总结游戏交往中的方法，从而悦纳同伴，融入课堂。】

环节二：热心助力 创造快乐

1.欣赏绘本故事《小布丁和小蝴蝶的故事》的开头。

师：今天，还有一位小朋友来到了我们的课堂，他叫小布丁，他也想跟你们一起玩，但是他遇到一件烦恼的事情，你们能帮帮他吗？

生：能！

师：你们真是一群热心的孩子。

师：请听绘本故事《小布丁和小蝴蝶的故事》的开头。

师：小布丁遇到了什么困难？你们有过这样的经历吗？（遇到过，觉得一个人玩很没意思。）你们是怎样做的？

师：是呀！一般情况下，小朋友都是很友善的。 2. 继续欣赏绘本故事《小布丁和小蝴蝶的故事》。

师：你们想知道小布丁后来是怎样解决问题的吗？请继续听故事。

生：听完故事，学生填写根据故事编写的测评卡。

3.统计测评结果，小结。

师：同学们，想要跟不熟悉的小伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊的手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩得开开心心。（板书：大胆尝试）

【设计意图：针对学生胆小、害羞的情况，通过欣赏绘本故事《小布丁和小蝴蝶的故事》，让学生试图站在小布丁的立场上分享自己的内心体验，引发学生共鸣，并鼓励学生多与同龄孩子交往，树立其乐群的信心。】

环节三：礼貌协商 共建快乐

1.（播放视频） 师：咱们学校一年级2班有两个小朋友，很想和高年级的同学打乒乓球，我们来看一看他们都是怎么做的？

师：视频中的小男孩球打得怎么样？为什们他打得不好，高年级的同学为什么愿意和他玩呢？

2.（播放视频）

师：再来看看这个小姑娘是怎么做的？如果你是这个小女孩，想和高年级同学一起玩的话，你会怎么做呢？指名回答。

师：除了说“我想和你一起玩”这句话，其他同学有没有更好的办法能让高年级同学和你一起玩？还有哪些友好的方式？指名回答。

师：谁能用友好的语言和小哥哥说说，让他同意和你一起玩？指名回答。

3.情景游戏

师：请1名学生抽取教师手中的礼貌协商用语的卡片，邀请台下的1名同学简单地依据卡片上的场景，表演一个需要大家一起参与的小游戏。

师小结：同学们，今后我们想和别人一起玩，除了主动大胆地尝试，还要懂得用协商的方式与人交往。（板书）

4.小结投票评比。师：请大家为你喜欢的表演投票，票数最多的是xx小组，恭喜他们获得“会表演”勋章。你们刚才的表演真棒，让我们为他们鼓掌。我认为你们将来一定能成为出色的演员。在表演过程中，老师发现整个团队不仅要互相鼓励，还要能理解他，帮助他。

【设计意图：教师利用情境，引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。 对学生进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。】

环节四：遵规宽容 永驻快乐

1.

播放音频1：一群小朋友玩游戏时产生矛盾，还打了起来。

师：大家玩的开心吗？可是这些同学却玩不下去了。让我们来看看这些同学都遇

到了什么样的问题？ 师：他们为什么玩不下去了？（不遵守规则）

师：想要继续玩下去，该怎么办？

师：大家在玩的时候如果不遵守游戏规则就会出现矛盾，遵守了规则大家才能玩得开心。（板书）

2.播放视频2：

师：故事发生了什么事情，谁来告诉大家？ 师：遇到这样的情况能玩得下去吗？为什么？

师：想要继续玩下去，可他又走了，你还会和他继续做朋友吗？

师：如果你是球场上的小伙伴，你会对生气的男孩说什么？

师：你还会怎么说？

师：如果你是生气的男孩，听了伙伴们的话，你有什么想法？

师：想和伙伴们一起好好地玩，还必须懂得理解和宽容。（板书）

师：平时，你在和小伙伴一起玩的时候，你还遇到过哪些不愉快的事情？

【设计意图：教师利用情境，通过设身处地角色扮演、联系自己的生活实际，寻求解决一起玩时出现同伴行为霸道、自私、不礼貌、不文明问题的办法，同时引导学生学会倾听、理解，学着去宽容别人。从而培养孩子处理人际关系的能力。

】

环节五：互动游戏 快乐无限

1.游戏：报数。

师：同学们，下面我们进行一个新的游戏，游戏的名字叫《报数》。（课件显示游戏名称）老师还是采用电脑随机组合的方式，把四个小组分成两个大组，两个组两个组进行组合。下面我们来看一看到底是哪两个组组合在一起，最后进行对抗呢？ 2.报数游戏第一次开始。

3.游戏质疑。

师：我们的游戏没有进行下去，什么原因？我想请同学说一说。每个人既是参赛者，又是裁判员，那你们说刚才的游戏过程有没有不满意的地方？

师：对，那么今后该怎么做呢？ 4.游戏中间小结：同学们真聪明，想出这么多好办法来解决我们遇到的困难。看来这次比赛出现的问题还真多！那么，老师宣布这次比赛的结果无效，咱们再重新进行一次比赛。 5.重新进行报数游戏。（出示课件游戏规则）

师:重新再比一次我们就要吸取经验，我们来看一下游戏规则。（课件显示游戏规则）每组组员肩并肩横排站成一长队，听到“开始报数”的口令后方可从“1”开始一个接一个地报数。最后一个报完数的学生跑到讲台前面跟老师击掌，速度快者获胜。要求游戏进行时不能大声喧哗。游戏开始。 6.公布游戏结果。师：同学们，最后胜利这一大组是XX小组和XX小组的组合，老师奖励你们“守规则”勋章各一枚。 7.小结：同学们，我们在游戏中遵守规则才会使游戏进行下去，才会让我们更快乐，我们一起来看一看游戏能够进行下去需要的必要条件：大胆尝试、礼貌协商、遵守规则、宽容理解。（教师指板书学生齐读）看来，游戏要想进行下去我们就得注意这么多方面，同学们今后想不想开心快乐地玩下去呢？生齐答：想。 【设计意图：通过报数游戏的第一次失败总结经验，第二次游戏成功后对比，强

化游戏进行下去的必要条件，只有大家共同遵守才能顺利进行，才会更快乐。让学生懂得大家一起玩带来的不仅是欢乐回忆，还有许多意想不到的经验和收获。 】

环节六：课堂总结 快乐延伸 师：同学们，通过本节课的学习，我们感受到与同伴玩带来的快乐，也学会了与人交往的方法和技巧，希望同学们在今后的的学习和生活中，热爱团结，多交朋友，珍惜在一起玩耍时结下的深厚友谊。请同学们跟老师齐读快乐游戏歌。（课件显示教师自编：《快乐游戏歌》） 出示儿歌：

小朋友要记牢，

一起玩守规则，

爱集体有礼貌，

要勇敢保安全，

讲公平善理解，

游戏规则大家定，

共同遵守好处多！ 师：好，本节课就上到这里，同学们再见！生齐答：老师再见！ 五、板书：

我想和你们一起玩

大胆尝试

礼貌协商

遵守规则

宽容理解