演唱 顽皮的杜鹃课堂实录

音乐教案《顽皮的杜鹃》

教学目标：

1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》，《杜鹃圆舞曲》演唱《顽皮的杜鹃》，感受音乐的情绪及其表现的优美意境，体验音乐所描绘、刻画的可爱、活泼的杜鹃形象，以及蕴含的对大自然的赞美之情。

2、认识并掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音及断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

3、在音乐实践活动中能够运用电子琴琴和葫芦丝，在歌曲“咕咕”处乐于与老师同学合作表演。

教学重点点：

掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。

教学过程：

一、导入

1、课前律动

师播放《杜鹃圆舞曲》

（师范唱）

你们听到杜鹃的歌声了吗？它在歌曲中是怎样叫的？（板书 5 3咕咕

）

3、达尔文手势训练演唱

5 3 时的音准

加上动作让我们唱得更准确。再使点魔法，让他的叫声更灵动！（顿音记号) 4、师生接龙唱演唱歌曲，再次完整感受。

把动听的歌声它加入到歌曲里面，老师唱前面，你们接后面！（音乐慢速伴奏）

引入课题

二、学习歌曲

1、复听原唱

从歌词里找一找，歌曲中那些地方体现了杜鹃的顽皮？学生作答，朗读歌词！

2、再次聆听歌曲

顽皮的杜鹃在歌曲里面叫了几次？它的叫声有什么规律，特点？

（音高、节奏一样，在每句的末尾处演唱）

3、曲谱接龙

老师唱前面你们来接5 3

师唱歌最后一次杜鹃为什么叫了两声呀？用较弱的声音表现杜鹃越飞越远。

师生合作曲谱接龙。

4、学生跟钢琴完整演唱乐谱

现在完整的演唱曲谱，试试看！ 5、分小组学生学唱曲谱。

小组说说喜欢那一句谱

在电子琴的帮助下，每组练习这个乐句。

电子琴伴奏，生合作唱曲谱。纠正学生音准，再唱

孩子们发现了吗？歌曲中那几句曲调音高是相同的？

（一二句一样，三五句一样，四六句基本一样）

六句曲调的节奏有规律吗？（节奏型相同）

有了这么多的发现，相信这次同学们演唱起来更有信心！（生再次全体齐

唱) 6、加入歌词演唱歌曲

小朋友走在草地上心情怎样？让大家听到你活泼、欢快的歌声。

7、通过画旋律线来处理学生演唱时的声音情绪

孩子们，你们看老师是哪两种不同的声音来表现小朋友和杜鹃！

（板书

连

断的线条）神奇的线条会帮助把歌声演唱得更有表现力，拿出你的小手，边画边唱！（歌曲伴奏）

8、分角色演唱歌曲

孩子们的歌声有了很大进步，要是我们分角色演唱，会更生动有趣呢。

歌曲里面有那几个角色？让我们站起来，加上表情和动作演一演，唱一唱吧！

（音乐伴奏，师生共演）

三、学习葫芦丝，并能在歌曲咕咕处演奏

咱们用歌声表现出了小杜鹃的顽皮

。现在咱们把葫芦丝加入到歌曲里面去，行吗？（师演唱生葫芦丝接龙，慢速伴奏) 2、在咕咕处加入

二声部

3 1演奏

引入第二声部（师示范31）

看看你们能吹准这两个音吗？学生练习。现在请同学电子琴领奏，你们合奏3 1，准备好了吗？（慢速伴奏）

3、全班合奏歌曲 四、聆听《森林深处的杜鹃》和《杜鹃圆舞曲》

今天我们用歌声和器乐表现了顽皮的杜鹃。现在让我们静静的欣赏这首音乐带给你怎样的感受？它是一只怎样的杜鹃呢？

这首曲子是法国著名作曲家圣桑的《动物狂欢节》组曲中的一首。由钢琴和单簧管分别来展现杜鹃鸟的叫声以及它安静且茂密的森林。

还记得我们开始上课时跳舞的音乐吗？他的名字叫《杜鹃圆舞曲》是由挪威作曲家约纳森(创作的。乐曲婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和迷人的气氛，展示了一个欢乐的舞蹈场面。

五、小结

今天的课上我们一起聆听感受了《森林深处的杜鹃》《杜鹃圆舞曲》，还用歌声演唱了《顽皮的小杜鹃》。在一首首优美的乐曲声中，我们今天的音乐课就要结束了。让我们在《顽皮的杜鹃>声中说再见吧！