2.图形剪拼多媒体教学设计及其点评

二、《图形剪拼》

教学目标：

1.体验拼图活动的乐趣，激发美术学习的热情

2.发展对形的概括和想象能力，提高审美情趣

教学重点：通过图形剪拼让学生了解和体会拼图的趣味性，.发展对形的概括和想象能力。

教学难点：通过图形剪拼让学生了解和体会拼图的趣味性，.发展对形的概括和想象能力。

教具准备：（学生）剪刀，胶水，彩纸

（教师）七巧板教具，范作，教学课件

教学时数：1课时

教学过程：

情感态度

过

程

与

方

法

知 识 与 技 能

与价值观

一、

揭示课题

今天让我们一起来学习第二课《图形剪拼》

同学们都知道剪就是用剪刀将纸剪开，那拼是什么意思？我们祖先非常聪明，利用这个剪拼原理发明了一种被称为“东方魔板”的玩具，大家知道是什么吗？对，就是七巧板。

大家玩过七巧板吗？谁能到黑板上用七巧板拼摆一个图形？教师出示七巧板的课件并演示。学生拼摆，讨论。

七巧板是的一项卓越创造，19世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，

二、

新授

刚才老师看到好多同学都想到前面来玩七巧板，那下面我们就赶快利用剪拼原

在广泛的情境

中认识美术。

调动学生的兴趣。

简单地介绍七

巧板的来历，

激发学生对我

国悠久历史文

个性化

设计意图

修改

理和手中的彩纸来制作自己的七巧板吧。

（一）制作七巧板第一步是剪，剪有三种形式

1.直线剪

直线剪可以是垂直剪，水平剪，斜着剪，折角剪

2.曲线剪

曲线剪可以是剪圆圈，半圆，波浪纹等等

3.直线和曲线结合

第三种剪法就是将上面的各种直线剪和曲线剪

结合起来，可以先曲线后直线，也可以先直线后曲线

老师利用彩纸和彩笔在黑板上示范三种剪法

提示：学了这么多的剪法，那我们应该将纸剪成几块，最方便我们后面的拼摆呢？我们后面的拼摆是有要求的：在拼摆时将分割的纸块都用上，不能添一块，也不能少一块。根据这个要求，大家想一想我们最好是将纸分割成几块最合适？嗯，太多了不好拼，怕剩下，太少了，拼出的图形太简单不好看。所以老师告诉大家一个小窍门：分割成4——6块最好拼摆

（二）摆

刚才老师说了摆也是有要求的

1.在拼摆时将分割的纸块都用上，不能添一块，也不能少一块。

2.作品可随心所欲地创造，但必须创新

下面我们来看看作业要求

1.每位同学将纸分割成4——6块

2.在造型过程中，不能有半点遗漏

3.反复拼摆后再进行粘贴

4.作品可随心所欲地创造，但必须创新

三、学生创作，教师巡回指导。

（提示：强调学生在切割纸张时注意安全！）

化探究的兴趣和民族自豪感。）

陶冶学生的情操，提高审美能力。发展学生的创新精神。

培养学生的动手能力，调动学生的学习兴趣。

四、展示评价

1.学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。

2.选出代表性的同学向全班展示自己的创作过程，谈构想。

五、拓展

今天我们的剪拼都用正方形来分割的，其实用其他的形状也可以，如圆形，长方形，梯形等等，同学们可以利用课余时间试一试用其他图形进行剪拼练习，比一比谁的作品更有趣更创新。

板

书

二、《图形剪拼》

通过评价提高学生的学习兴趣

设

计

教

学

反

思

一、剪

二、拼