5 风儿轻轻吹教案和学案内容

教学课题

教学内容

课型

执教者

教材分析

第二单元

我和大自然

5

风儿轻轻吹

新授课

李秀峰

课时

班级

第一课时

一年级

本节是小学一年级下册道德与法治第二单元第五课，本单元为学生提供了一个了解大自然探索大自然的机会。与现实生活相联系，让学生通过寻找风、和风一起玩等活动，感受风的特点。了解风对人的生活的影响及对风的利用，感受大自然的神奇。

学情分析

一年级孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特点，让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。培养学生积极观察探索的科学意识。

教学目标

1、知识与技能

了解风不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

2、

过程与方法

通过活动观察，感受风的存在及作用，学会保护自己。

3、

情感态度与价值观

通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。

教学重难点

1、重点：了解风在生活中的作用，认识风的不同。

2、难度：了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。

教学准备

制作课件 收集歌曲《风儿轻轻吹》准备做实验用的香、打火机

教学过程

教学环节

师生活动过程

设计意图

实验能够引起学生的好奇心，让学生通过观察点燃的香发现冒出的烟的变化，培养观察实验、探究问题的意识。

学生在生活中并不关注风，让学生通过观察烟的飘动现象，亲身感受和体验风的存在。

师：老师这儿有一个谜语，请你们开动小一、猜谜激趣，脑筋，快来猜一猜谜底是什么。

课件出示谜语：云儿见它让路，小树见它揭示课题

招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

师：你们猜的很准确，谜底是“风”，下面，

让我们一起来了解风的形成和作用、感受风给我们带来的快乐。

二、讲授新课

（一）风儿在哪里——观察实验，认识风

（1）实验步骤

①教师点燃香，引导学生观看教师的操作过程，并仔细观察点燃的香，说说烟是怎样飘动的。

②教师打开门窗，使教室里的空气形成对流，再让学生观察点燃香冒出的烟有什么变化。

（2）实验现象

开始冒出的烟向上飘；打开门窗后，烟一会儿向左飘，一会儿向右飘；等等。

（3）实验结论

①你观察到了什么现象？

学生根据自己的观察，自由发言。

②过渡语：同学们观察的真仔细，刚点上香时，烟向上飘；打开窗户后，我们看到烟的飘动方向有了变化。这是什么原因呢？

③学生相互讨论，自由发言。

④教师点拨：烟飘动的方向之所以发生改变，是因为有风。

（二）和风儿一起玩——寻找风

（1）请同学们观察图片“和风儿一起玩”，说说你们看到的风的现象。

（2）同学们观察到的风的现象可真多，让我们一起来看看吧（课件展示吹泡泡、玩风车、玩纸飞机）。

（3）小结：风无处不在，它随时都在我们身边，让我们沐浴在春风里，感受大自然的魅力吧！

（三）风儿能帮我们

师：人类可厉害了，可以很好地利用风，请同学们看教材20页的图。

第一幅图:夏天，一个小男孩打完球很热，拿着扇子扇风降温。

第二幅图：帆船利用风航行。

第三幅图：风使衣服干得更快。

第四幅图：利用风来发电。

师：请同学们想一想，除了图中呈现的现象外，风还能帮我们什么？

学生分组讨论，积极发言，全班交流。

师小结：同学们真棒！风除了能帮我们降温、使船前进、使衣服干得更快、发电之外，还能让我们利用风放风筝、使蒲公英满天飞等。

（四）视频展示——了解风的种类

（1）请同学们观察教材第21页的图片，说说你们看到的现象。

第一幅图：微风使炊烟缓缓升起。

第二幅图：大风将大树吹得左摇右晃。

第三幅图: 大风将大树吹到了，使地面的许多东西吹到空中。

学生自由发挥，回答看到的现象。

（2）师：请同学们看视频（出示微风、大风、台风的视频片段），说说遇到这些现象，我们应该怎么办。

师小结：风儿是有“脾气”的，微风的时候风力平稳，我们可以愉快地在风中玩耍；大风时，风力比较大，同学们记得尽量少出门，免得受到伤害；台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，一定要记得哦！

本环节让学生了解风存在于我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。

让学生通过讨论发现更多的现象，逐渐提高合作能力。

让学生通过观看视频片段，更直观、更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。

通过本节课的学习，我们了解了风的知识，三、课堂总结

知道了风的作用，也知道风是有分类的，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解更多风的知识，再相互交流！

板书设计

风儿轻轻吹

风儿在哪里 和风儿一起玩

风儿能帮我们 风儿的“脾气”

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