演唱 云课堂实录及点评

教学目标：

1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪.. 3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。

教学重难点：

1、学唱歌曲..用连贯、柔美的声音表现歌曲

2、较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律

教学准备：多媒体课件、打击乐若干

教学过程：

1、组织教学

2、复习

3、导入：

A、老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。

大大一团棉花糖，

高高挂在蓝天上。

天天飘来又飘去，

小小雨滴里面藏。

B、发声练习

同学们都见过云，你能来描绘一下云是什么样子的吗？下面我们来用

声音表现空中的云。教师“WU”范唱，请你们认真听，用“WU”

来模唱，注意打开口腔颌喉咙，气息要平稳，连贯，轻声，在同一位置演唱，把小云托住。

（WU 54321）

三、学习歌曲

1、师：老师要问问同学们？你观察云是什么样子的？

（白，各种各样，波浪的样子）通过同学们的认真观察，告诉老师云的样子

2、师：那今天老师就要带大家一起欣赏歌曲中的云是什么样的？

歌曲的速度是什么样的？给你什么样的感觉？（教师播放）

3、师：听完歌曲以后，谁来说一说歌曲中的云是什么样的？

哪位同学来和大家分享一下？谁来说说这首好听的歌给你什么样的感觉呢（抒情

优美

稍慢）

有没有同学听出来这是几拍子的歌曲？

板书：三拍子（画出图示“三角形”），练习节拍。

刚才在听得时候，有的同学用自己喜欢的方式拍节奏，你准备用什么的方式来表现三拍子呢？

（学生自己做，给同学展示）

3、师：请同学们再听一遍，用你自己喜欢的方式来表现三拍子。(播放范唱，学生随音乐打节拍) 师：这就是我们这节课要学习的新歌《云》。

今天小白云还送给我们每一排同学一个小礼物，那就是四朵小白云，等会儿啊，哪排的小朋友表现的最好，那么这组的小白云将飞的越来越高了，好吗？让我们一起来说：小白云

快快飞，给自己的组加油！

（生边拍边读）教师板书移动白云

四朵小朋友都飞的比较高，我们比一比那组的小白云飞的更高？

4、师：刚才你们听了这首歌曲以后，老师要考考大家了，请你们听着琴声，歌曲的旋律，用LU哼唱。

5、老师和大家一起做个游戏，要有表情，荆老师唱一句，你们唱一句，男生女生轮唱。

小白云也被我们的歌声吸引了，看他们飞的那么高，我们声音要唱的轻柔一点，高一点，老师和同学们一起唱一遍

听到小朋友这么优美的歌声，荆老师想演唱这首歌曲了，请用你们的掌声鼓励一下好吗？在听的时候思考歌曲中唱了什么？（教师范唱）

现在请小朋友来说一说你都听到了什么？现在我们用歌词接龙的形式来说一说好吗？（用双响筒敲击节奏）

荆老师想改变一下，请第一二排小朋友来读第一段，第三四排小朋友来读第二段。

6、请同学们跟着老师的琴声唱歌曲，站起来再唱一遍，身体可以晃动起来

7、刚才老师收到一封云宝宝寄来一封信，谁愿意给大家来读读信上都谢了什么？你给小朋友说一说？

（聪明的孩子，动动小脑筋，这首歌用什么样的表情和声音演唱，才更加动听了。）

8、荆老师再请同学们听一遍歌曲，思考云宝宝提出的这几个问题，好吗？边听边思考？教师播放录音

9、谁来说一说用怎样的表情来唱，云宝宝会更加可爱呢。声音要怎么样呢？

请同学们带着微笑的表情和轻柔的声音来再唱一遍。

老师请几位同学到前面来给大家展示展示？谁愿意

云宝宝发现了、、、表现的特别出色，给本组移动云朵（小白云快快飞）

我们可以用歌声来表现云宝宝的可爱，还可以用什么来表现？

教师播放音乐，用动作表现云宝宝的可爱，同学么用自己的喜欢的动作表现出来

五、表演

师：听了你们的声音，我好想置身于美丽的景色之中。还有一个朋友也忍不住想和你们打声招呼呢？请同学们闭上眼睛，听听是谁呢？

师：你听出来了吗?你们的小耳朵真灵敏呀，老师带来的就是三角铁。请你们认真听听，老师在哪里加入了三角铁。

（学生找规律，第一拍，教师在词谱中出示三角铁）

哪位同学想试一试，请其他同学跟它合作，来唱一唱

有了三角铁的加入，是歌曲更加动听了。

9、跟着范唱，和学生一起做着动作表演一遍。

教学小结：

今天我们用小手画出了，美丽的云朵，学会了这首歌唱云的优美的3/4歌曲，大家回去以后认真观察天空的云再把它们用漂亮的卡纸做出来，好吗？

课后作业：

认真观察天空的云再把它们做出来。