第12课 点线面•黑白灰ppt课件课堂实录

《点线面·黑白灰》

上高四中小学

：曹

敏

教学目标

1、

认识和了解点线面与黑白灰，感受他们在艺术造型中的独特魅力。

2、

学生尝试运用点线面与黑白灰这种抽象艺术语言，进行表达自己的感受，装饰美化漂亮的服装。

3、

注重审美能力、合作能力的培养。大胆的展示自我，对生活的热爱情感。

教学重点

认识点线面、之间的关系，巧妙组合黑白灰、点线面。

教学难点

引导学生在剪裁衣服的外形时有创新又不过于复杂，重点放在黑白灰的搭配和点线面的设计运用上。

教具准备

白纸、课件、黑白灰画笔、剪刀、课题教具、基本款服装模板。

教学过程

一、

感受颜色、导入课题

1、

教师出示手中的一副彩色卡片。

“老师手中有一副彩色的卡片，它们分别是……”

请学生说出都有哪些颜色(红、橙、黄、绿、蓝、紫)。

“你喜欢哪个颜色?它给你什么感受?会让你想到什么?”

“在我们的生活中充满着五彩斑斓的颜色。”

2、

老师出示另一副牌。

“我这儿还有一副牌，它们是……”

黑、白、灰三色。也请学生谈谈这三色给人的感受。

3、

请学生欣赏三幅黑白灰的摄影作品：

斑马（黑白相间的条纹把斑马装饰的很美）。

花朵（黑白灰使花朵具有静谧的美）。

宝贝（小宝贝那黑白分明的眼神显得如此可爱）。

（课件分别出示斑马、花朵、小宝贝的照片）

4、

老师小结：原来黑白灰的巧妙组合能带给人们如此独特的美感。

5、

老师：瞧！这些小点点们也跃跃欲试的想创作一幅只有黑白灰的画。（课件出示跳动的小黑点）

6、

教师边点击课件边引导学生说：小点点们跳着跳着连成了一条（线）；线越来越多；它们的穿插、交错形成了不同形状的（面）；有的面涂上（黑）色，有的涂上（灰）色。看，一幅既有点线面，又有（黑白灰）的画就完成了。

（点击课件出示点变成线、线构成面、面涂上色、最后完整的 画面）

7、

教师小结：点线面与黑白灰是艺术作品中最基础也是最重要的表现语言！今天就让我们学习第十二课：点线面与黑白灰。

（教师出示课题到黑板上）

二、

寻找点线面，练习构成。

1、

请学生寻找大自然中的点线面。

长颈鹿（脖子上排列整齐的鬃毛就像许多的线、身上大块的斑纹是面、小的是点。）

蝴蝶（蝴蝶身上也有点、线、面。）

鸟（请学生找。鸟是点、电线是线、天空是面。）

（课件出示长颈鹿、蝴蝶、鸟的图片）

2、

请学生分别说出自己知道哪些形状的点、线、面。

师：你还见过哪些形状的点？

生1：许多图形缩小后就是点。比如三角形的点。2：椭圆形的点。3：正方形的点…… 师：你还见过哪些线呢？

生1：直线。2：曲线。3：浪线…… 师：面呢？

生1：有的面是规则的，有的面是不规则的。三角形的面。2：正方形的面。…… （黑板上出示3张卡片：各种各样的点、线、面）

3、

欣赏艺术大师作品中运用的点线面。

“这些大自然中的点线面被艺术大师们提炼出来，运用到艺术创作中。”

请学生猜猜作品中运用的点线面分别表现的是什么内容。

（课件出示吴冠中的“榕树”局部图）

4、

欣赏点线面在我们生活中的广泛运用。

（课件出示茶具、建筑、室内设计中的点线面图片）

5、 教师：“点线面元素真是随处可见。它们三个好朋友还经常在一块玩呢。它们有时排队做操，真有秩序。有时比赛跳远，有的跳得远、有的跳得近，远近不一、疏密不同。有时比赛拔河，两边势均力、敌不分左右。有时去爬山，爬得远的都快看不见了，而爬得慢的还在眼面前。

6、 欣赏其他点线面构成的图片。让学生自己去理解点线面在“干什么”。

（课件出示几幅点线面构成的图片）

8、

请学生想想：点线面还能在一块干什么？

9、

小练习：在白纸片上，用黑灰两色画笔把自己想到的点线面还能在一块干什么画出来。限时2分钟。

（课件播放背景音乐）

10、

请学生起来回答你创作的点线面黑白灰做了一个什么好玩的游戏？教师进行适当评价。

三、

小游戏练习，纸片变服装。

1、

变一变：请学生仔细观察，老师把小纸片剪一剪会变成什么。

2、

变成了T恤。

3、

问学生还知道哪些款式的服装。

4、

请学生也来剪一剪、变一变。

5、

展示学生的作业。引导学生发现点线面与黑白灰的装饰使服装

看上去更美观。

6、

欣赏时装周上设计大师是如何运用点线面与黑白灰来装饰服装的。

（课件出示时装模特图片）

四、

学生合作，装饰服装。

1、

教师：今天老师给大家准备了许多不同款式的服装模板。让你们也当一回设计大师。

2、

作业要求：用点线面与黑白灰的设计元素，对服装模板进行设计装饰。

（课件出示作业要求）

3、

学生设计，教师巡回指导。

（课件播放背景音乐）

五、

举行时装秀，展示服装。

1、

举行时装秀。

请学生把完成的作品贴在黑板上进行展示。

2、

评价：

①请学生说说喜欢哪位同学设计的服装。

②说说自己的设计意图。

③说说今天的收获。

（以互评、自评为主）

3、 教师总结：希望大家以后能继续运用点线面与黑白灰，美化我

们的生活。