8 大自然，谢谢您第一课时评课稿

大自然 谢谢您

【教学目标】

1.通过学习和分享，亲近大自然，与大自然有共在感，感受到我们生活中的吃、穿、住、行一切都是大自然赠予的“礼物”，感恩大自然。

2.在大自然礼物来源的探究过程中，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。

【课前准备】

1.学生户外活动照片。

2.根据学习单指导，收集身边大自然的礼物，完成学习单上的表格。

学习单

寻找大自然的礼物

身边的物品

它是哪儿来的

………

……

老师的话：小朋友，请你与家长共同调查身边的物品（1-2件）是用什么做成的。完成图文电子表格，当然也可自己用彩笔画出来。如果你调查的物品个头比较小，方便携带，可以把它带到课堂。

【教学重点、难点】

1.知道大自然会给予勤劳的人们很多的恩赐。

2.懂得大自然中的万物是赐予人们的珍贵礼物。

3.萌生感恩自然的情感。

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【教学过程】

环节一:我们与大自然共在

1.生活秀：通过照片展的形式展示学生的日常生活环境，以及亲历自然相处的场景。

2.分享会：通过随机采访照片中的学生，分享当时快乐的感受。

教师小结：阳光雨露、花草树木和甜美的果实都是大自然送给我们的礼物呀。大自然送给我们如此多的礼物，我们应该对它说——《大自然

谢谢您》。

出示课题

设计意图：选择本班学生熟悉的生活环境和亲历过的与自然相处的照片，回忆感受，唤起美好体验，是对本单元亲近自然的情感连接，也是作为本课的导入。

环节二:大自然的“礼物”

1.礼物猜一猜

教师引导学生用摸一摸，闻一闻，尝一尝等方式完成“礼物猜一猜”的活动。（礼物盒里分别有沙土、水果、丝绸、蔬菜块茎、稻谷）根据礼物，随机采访学生以下问题：你摸到什么？你闻到了什么？你尝到什么味道？你知道它是用来做什么的？

2.礼物变变变

（1）卡通人物米宝与孩子打招呼，抛出话题：大米才能做出很多人们喜爱的美食，你知道有哪些吗？（学生交流）

（2）根据孩子们回答，适时补充米的制品很丰富的视频介绍。

3.礼物分享会。

（1）摆一摆，贴一贴：以小组为单位汇报带来的大自然的礼物。（根据孩子介绍，在白板上，老师把这些物品的照片分类摆放好。）

（2）我的发现：汇报结束后，请孩子们看看，发现了什么？（根据孩子发现，揭示我们吃穿住行需要的各种物品都是来自大自然。）

（3）我的感受：播放补充大自然礼物丰富的小视频材料，请孩子说一说此时最想和大自然说什么？

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设计意图：本环节设计了让学生猜礼物、分享找到礼物这两个实践活动，调动学生多种感官来感受；通过调查、汇报、分享，促动学生主动参与课堂，感受大自然礼物探究的快乐。通过这些活动与体验，让孩子感受大自然的礼物在我们身边。教师使用“米宝七十二变”的视频是为了让学生感知到大自然礼物表现的形式多样。在分享汇报环节，引导学生通过同学间分享的礼物的活动与体验，让孩子们感受到大自然带给人类礼物的丰富性，我们生活中吃穿住行需要的各种物品都是来自大自然，帮助孩子们更好地认识人与自然的密切关系，萌发感恩自然之情。

环节三:大自然礼物的来历的探寻

1. 一粒米的前世今生

学生观看视频“一粒米的前世今生”。思考：看了米宝的成长记，你了解到了什么？教师引导发现，米的成长需要哪些帮助？

教师小结：在米宝的成长过程中，需要阳光、空气、泥土、水的滋养，这些也是大自然的礼物呢。当然在这个过程中，我们还看到了谁的帮助？是的，还有我们人在辛勤劳动。

2.劳动者的手。

（1）打开书本，看一看书本上的图片，你知道这些大自然礼物是怎么来的？

（2）小组内再次分享，你课前调查的大自然的礼物是从哪儿来的。指名学生交流分享。

（3）补充视频“丝绸的制作”，同学们，我们想要得到更多更好的大自然的礼物，我们人类该做什么？

（4）播放“劳动者的手”组图。看着他们辛苦劳动，你最想对他们说什么？

教师适时的小结：所以这么多大自然礼物要真正送到我们身边，是需要各行各业的劳动者的勤劳付出才能得到的。

设计意图：大自然的礼物资源开发到加工成为人类所需物品的过程的繁易程度也是不同的。作为一年级学生认识自然的馈赠，我们更多地要考虑他们的知识起点，所以要从身边熟悉的事物中认识，多使用初级加工的物品来体验与感受。所以，“发现生活中大自然的礼物”还是选择相对一年级学生来说比较熟悉的“米”这个话题来组织教学。通过特写劳动者的手，初步让学生通过这样的视觉冲击，初步感受劳动的辛苦，孩子体会到大自然的礼物是通过勤劳的人们的劳动与创造才出现在我们生活中，要懂得尊重和珍惜。

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环节四：拓展大自然礼物的阅读书目

拓展阅读：通过小结本课内容，推荐阅读书目《它们是怎么来的》，翻开目录，让孩子们看看目录，老师介绍本书里的最有意思的特点。有我们看我们日常生活中六十多种吃的、喝的、玩的、穿的、用的都是怎样从大自然转变来的吧。

设计意图：大自然礼物无法穷尽，课外拓展阅读的目的就是更进一步激发学生探究自然，感恩自然。

环节五：课堂总结

大自然给了我们无穷的礼物，让我们获得了无尽的快乐。此时此刻，你们想对大自然说些什么？

大自然的礼物令我们感动，大自然的快乐让我们难忘，大自然的启迪引我们探索。课后，请大家再去走进自然，拥抱自然吧!

【教学反思】

新教材注重把学生个体经验作为学习起点，将教材中的儿童生活，通过校本、班本化的方式，对接教室儿童的生活，挖掘教室儿童生活中真实新鲜的素材资源，通过合理地设计，运用多种活动形式，从体验、感悟中学会思考。

通过单元的主题教学让我们在孩子幼小的心灵中种下人与自然和谐共存的种子，才能结出珍惜美好生活，学会更好地生存的果实。

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