13 美丽的冬天教学设计(第一课时)

《美丽的冬天

》教学设计

单位：定州市北车寄小学

姓名:李丽

年级 :一年级

电话：13315411376

设计意图

本课中，“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同，感受祖国广博大地上的冬景；“冬天真好玩”体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。针对我校处在农村，一年级的小学生生活经验不够丰富，出门旅游较少，对祖国其他地方的冬季特征不太了解。我在教学时准备了各地冬天的图片，让学生了解祖国各地不同的冬季特征。在孩子们喜爱冬季的各项有趣的活动，面对寒冷，有畏惧的心理，但冬天带来的独特乐趣又让他们喜不自禁。

教学目标

1.知识目标：多途径了解祖国各地冬季的不同特征。

2.技能目标：学会与他人合作交流，学会分享成果。懂得在活动中保护自己。

3.情感目标：感受祖国各地冬天不同的美，激发学生爱国热情。

活动重点

通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。

活动难点

了解祖国各地不一样的冬季特征。

教学准备

教师准备课件。

教学过程

一、回顾导入

师：小朋友，上节课，我们一起在身边的很多地方找到了冬天。（出示图片）冬天，下雪了，湖边结冰了，青蛙冬眠了，人们都穿上了厚厚的暖暖的棉衣了。我们感受到了冬天是一个多姿多彩的季节。

（设计意图：回顾上节课的内容，为接下来学习“不一样的冬天”作铺垫。）

二、不一样的冬天

（一）出示不同地区冬天的照片，了解不一样的冬天

1.师：老师这有一些冬天的照片，我们一起去看看。你发现了什么？

指名回答。

板书：不一样的冬天

2.小结：看来在冬天，我们的祖国南北差距大，南方北方的冬天很不一样。我们来一起读一读这首小诗吧。

（设计意图：根据本地情况，学生外出旅游的少，利用课件展示让学生发现不同，将观察图片转化为课程资源，从而引导学生关注生活，体验生活，达成教学目标。）

（二）给远方亲戚朋友打电话，了解不一样的冬天

1.师：你们看，书上这两个小朋友在干什么？读读他们的话。

2.师：课前，老师让一些有远方亲戚朋友的同学，给他们的亲戚朋友打了电话，问问他们那边的冬天现在是什么样子的？你们说说，亲戚朋友怎么跟你们说的。

3. 指名说一说，同桌演一演。

4.欣赏祖国各地冬天景色图片。

（设计意图：把教材中“打电话”的活动安排在课前，让学生给远方亲戚朋友打电话。让学生课上说一说再演一演，分享打电话获得的信息，了解祖国各地不一样的冬天。让学生体会祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。）

（三）通过听广播等其他途径，了解不一样的冬天

师：刚才，这些同学打电话给远方的亲戚朋友了解到了不一样的冬天。你们还能从哪里知道不一样的冬天呢？

小组讨论，全班交流。

小结：看来冬天各地差别很大。我们一起再来读一读这首小诗吧。

（设计意图：通过多途径了解祖国各地冬季的不同特征的过程中，体验如何使用不同的方法获得信息，在活动中学会与他人合作交流，学会分享成果。）

三、冬天真好玩

（一）师：小朋友们，刚刚我们了解了各地冬天不一样，接下来我们看看冬天里小朋友会玩些什么呢？

1.说说课本中小朋友在干什么。

2.师：这些游戏你们玩过吗？又是怎么玩的？

指名回答。

（设计意图：与文本对话，唤起学生相同经验。拉近学生和教材的距离，引发学生回忆，鼓励学生主动表达的愿望。）

（二）师：冬天里，你们还有哪些好玩的游戏、有趣的事情呢？玩时注意什么？

1.四人小组交流，出示交流要求：小组里每个同学轮流说，大胆表达，其他同学认真听。

2.全班交流，每组选一名代表说一说。

3.指导要点：

（1）冬天嘴里为什么冒白气？

（2）说说有趣的堆雪人。

5.小结：冬天有这么多的活动和有趣的事情。看来冬天真很好玩（板书：冬天真好玩）我们一起再去感受一下吧。（播放一组图片）

（设计意图：这里我用了四人小组学习的活动方式，给学生人人参与表达的机会。让学生充分感受到冬天是个好玩的季节，表达自己经历的美好回忆。）

三、结课

师：今天我们知道了什么？学生答。

（设计意图：既能让学生清晰本节课所学的内容，也可以培养学生自主反思的良好学习习惯。）

附板书设计：

13.美丽的冬天

不一样的冬天

冬天真好玩