5 风儿轻轻吹含PPT的教学设计及点评

《风儿轻轻吹》第一课时教学设计

叶村小学

韩红云

2018/5/26 活动目标：

1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，热爱自然。

2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。

教学准备：

1、学生准备：做风车、纸飞机的材料

2、教师准备：有关大自然中的

“风”的课件等。

活动过程：

一、游戏导入，引入主题——吹羽毛

1、师：同学们，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？（羽毛）对，这是羽毛，老师想请两个同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。

2、请两位学生上台比赛。

3、师：同学们，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。（板书课题）

出示任务：

二、感受风，发现风。

1、师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）

2、

出示课件（P18图）

师：老师发现那个小女孩闻到了花香，这个小女孩是怎么闻到了花香呢？（是风把花香吹来的的）小朋友，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧！

①

学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？

②

集体交流，指名学生说。

在PPT找风。小朋友，你们在图中什么地方发现风娃娃的？学生自主发言，教师操作演示，圈出风的痕迹。

小结：通过看一看、闻一闻，我们能感受到风娃娃的存在。

活动二：阅读绘本，观察四周，拓思路找寻风

导语：除了这幅图上画的，你们还在哪里发现过“风娃娃”？

出示任务：

在教室、校园、生活中找风，可以参看绘本“风的朋友”。

反馈指导：

1、注意观察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操场上、校园外，哪里有风娃娃的足迹？

注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。

2、分组讨论，后派代表回答。

教师评价方式：以小组为单位“夺星”。具体方法：每个组一颗星，组内任何一个组员说出与众不同的答案，该组即得一颗星。开始各组轮流给机会，后面难度越来越大，逐步拉开差距。

3、绘本“风的朋友”其实都是风在大自然中的现象，教师对于从绘本中找寻到风的小朋友高度赞赏。

小结：

1、教室里，风把窗帘吹动了，风把门吹开了，同学们的头发吹起来了，红领巾飘起来了；操场上，旗杆上的国旗在飘动，小草在摆动；在家里，风铃响起来了，饭菜香味飘过来了。因为有风，云儿会飘；因为有风，树儿会摇；风在斜斜的雨丝中，风在波光粼粼的水面上，风在飘飘

洒洒的雪花里，风在慢慢散去的浓雾里……天上有风，地上有风，我们身边也有风……风，无处不在啊! 板书：风儿无处不在

风，和大自然中的许多物体相伴相随，通过风的朋友，我们能感受到这看不见、摸不着的风，大自然是多么神奇啊! 2、小朋友们，你们的火眼金睛可真厉害，亮出你们的掌声鼓励一下自己吧。

“风娃娃”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受。

（多媒体播放课件：大自然中“风”，师生一同欣赏大自然中的风。）随着师的叙述，多媒体播放大自然中“风”的画面。

我们首先看到的是大海，海风轻拂海面，海浪轻轻拍打着海岸，海鸥从海面掠过，似乎也在感受着海风带来的清爽；一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈……现在我们看到的是在北京天安门红旗迎面飘扬，看，多么壮观……

（师生一同欣赏大自然中的风。）

活动三：和风儿一起玩

导语：风娃娃太可爱了，想和它交朋友，和它一起玩吗？

板书：和风一起玩

出示任务：

呈现19页插图，让学生观察，说说图中的人物在玩什么。

想一想：我们还可以和风儿一起玩什么呢？

反馈指导

1、出示课件，一起学做风车。

2、谁还会制作其他可以和风一起玩的玩具，如：纸飞机。

3、一起走出教室，走到操场上，用自己制作的东西和风儿一起玩。

要求：玩的时候注意观察风车和纸飞机的变化。

小结：在风中玩风车，我们发现，跑得快一些，风会大一些，风车就转得快一些；放风筝的时候，如果没有风，风筝就很难飞上天；飞纸飞机就更有意思了——迎着风，使很大的力气，纸飞机也飞不远；而顺着风，轻轻一扔，纸飞机就像长了翅膀一样，会飞得很远。和风儿一起玩，真是太有意思了！

板书设计

风儿无处不在

和风一起玩