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《我不拖拉》教学设计青岛西海岸新区崇明岛路小学 宋淑英【教学内容】《义务教育教科书·道德与法治》（人民教育出版社）一年制下册第一单元第3课。【教材简析】本篇课文由三个板块组成，分别是“‘等一下’与‘还没完’”“拖拉一下没关系吗？”“和拖拉说再见”。“等一下”与“还没完”定位于让学生认识生活中常见的
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- 所属课文：3 我不拖拉
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- 2024-10-30 13:06:16
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- 学校：青岛市黄岛区崇明岛路小学
3 我不拖拉优秀教学设计
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关键词：3 我不拖拉优秀教学设计
正文
《我不拖拉》教学设计
青岛西海岸新区崇明岛路小学 宋淑英
【教学内容】
《义务教育教科书·道德与法治》（人民教育出版社）一年制下册第一单元第3课。
【教材简析】
本篇课文由三个板块组成，分别是“‘等一下’与‘还没完’”“拖拉一下没关系吗？”“和拖拉说再见”。
“等一下”与“还没完”定位于让学生认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。教材以此为话题，意在拉近与学生实际生活的距离，引导学生反省。绘本故事《拖拉鸟》是对应教材“不拖拉”的教育主题，让学生通过这则寓言，明了为什么会有拖拉行为，拖拉行为会导致什么后果。
【教学目标】
1. 通过听故事、讨论、游戏等活动，引导孩子了解做事拖拉的危害，激发孩子要远离拖拉的情感。
2. 发现自己身上的拖拉现象，寻找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。
3. 懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的快乐。
【教学重点】引导孩子认识到做事拖拉的危害，找到克制拖拉的方法。
【活动准备】
1.卡纸、彩笔。
2.《拖拉鸟》绘本故事的微课。
【教学过程】
活动一、故事导入，引出拖拉。
1.出示故事。
同学们，老师今天给你们带来了一个特别好听的故事，你们想听吗？那你们要认真听，一会老师有问题问你们。
2.播放故事。
3.交流观看感受。
故事听完了，老师想问你们喜欢拖拉鸟吗？为什么？（板书拖拉）
看来拖拉可不是个好习惯。
4.那你的身上或你身边的人身上有没有这个拖拉的坏习惯？
5.学生交流。
6.出示图片，看图说话。
老师这里也有几位拖拉的同学，看图想一想，他们这样拖拉的后果会怎样？
7.总结：做事拖拉，不仅让我们失去很多宝贵的时间，还使得事情变得更糟糕。
活动二、职业体验、拒绝拖拉。
1.出示职业图片，学生讨论2040年从事的工作。
别看我们现在是小学生，再过二十年，大家会从事各种工作，今天我们就乘坐着哆啦A梦时光穿梭机来到2040年，看看你们都在从事什么
工作？
2.小组抽取职业信封，并展示给老师和同学。
3.小组讨论。
同学们，此时此刻，你们都在做着你们的工作，可就在这时，拖拉这个坏习惯找到你，你们想一下，它会给你们的工作带来什么后果？小组讨论一下。
4.交流。
小组轮流上台交流拖拉给各种职业带来的危害。
5.总结。
看来拖拉这个坏习惯对我们以后影响很大，会影响我们的学习，影响我们的生活，甚至威胁到人们的生命，同学们，你们想不想让拖拉这个大鼻涕虫粘着你？
活动三、群策群力，克服拖拉
1.学生思考方法。
我们该怎样摆脱拖拉这个大鼻涕虫呢？谁有好的办法？看谁想的办法多。
2.学生交流，随机板书。
3.观看图片，引出监督法。
同学们，你们现在还小，有时需要老师同学爸爸妈妈的监督，希望你们能听取别人的意见。
4.制作警示卡。
将自己学到的克服拖拉的方法制作成警示卡，贴在自己的房间。
活动四、谈收获
1.谈收获。
2.作业：和爸爸妈妈一起探究还有哪些克服拖拉的方法。
板书设计：
我不拖拉
做事专心
珍惜时间
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2024-10-30 13:06:16
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5ygggwenku_52011
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