第7课　海洋怪兽教案教学设计导入整理

教学设计

一、导入阶段

情境激趣

走进博物馆

(8分钟）

1、师：同学们，波澜壮阔的大海令人心旷神怡，神奇的海底生物总叫人拍案称奇。自古以来，神秘的海底世界一直吸引着人们去探索去发现。今天就让祁老师带你们走进海洋世界，谁来说说，同学们都看到了什么？PPT（3-4分钟）

（出示课件引导学生发现：海洋生物、鱼、很大的鱼、远古的鱼的化石）

2、师：在地球上海洋生物的总数超过陆地生物的总数。现在老师带同学们去自然博物馆看一看远古时期海洋生物的标本，这些标本会给我们的创作提供了许多灵感。

在博物馆里还看到了什么？海洋巨型鱼，颜色很奇怪，形象很奇特。

3、出示PPT：它们是3500年前古希腊的陶罐，上面画的是什么呢？（奇形怪状的章鱼）

这章鱼手臂上长满吸盘，可以牢牢地将鲨鱼抱住，填入口中。因此巨型章鱼一度被称为“深海巨怪”。难怪我们的古希腊人会把章鱼画得像个怪物一样。

4、看，博物馆还有“巨型章鱼的标本”。、2008年巴黎自然历史博物馆展出巨型章鱼标本。它直径9.6米，重272公斤。

师：深度可达11公里的海洋，深浅不一，光照不同，古今生物种群丰富多样、神秘莫测，除了章鱼，还有许许多多不为人知的奇形怪状的生物，甚至连科学家也会被它们的样子吓一跳。让我们一起去看看。

5、出示PPT：你看到了什么？它们有什么特点？

师小结：这些海洋生物形状颜色各不相同，样子都很奇怪，有着不同的生存本领。我们可以给它们起一个共同的名字，猜猜叫什么呢？聪明的同学在黑板上找到了答案。（海洋怪兽）

今天这节课我们就一起来探索研究“海洋怪兽”。（出示课题）

二、发展阶段

欣赏体验 （8分钟）

老师这里有一些图片，需要同学们帮忙辨别一下它们之间的区别。

（1）章鱼、鱿鱼

师：谁来说说章鱼的最大特征什么？和鱿鱼比较有没有共同之处？

生：身上有很多的点，手臂和触须都是很多的。示范

演示板书：点——疏密、节奏

（2）出示海龙、刺鲀比较

师：你们能找到海龙和刺鲀之间的相同和不同的地方么？海龙身上什么多？线条是怎样的？（弯、曲——柔软飘逸）刺鲀上什么多？线条是怎样的？（直、尖——有力度）

演示板书：线——曲直、虚实

点大了、多了、密了就是面，鱿鱼的身上最深的地方我们要用面来表现，点少的地方我们用轻一点的面来表现。教师演示。

板书：面——大小、轻重 小结：这些海洋怪兽要么外形都非常奇特，要么身上的色彩都非常鲜艳。

课件出示：外形奇异或色彩鲜艳

2. 海洋里还有一些古生代的海洋怪兽，让我们一起来看看。（出示PPT）

师：这些远古巨型鱼类的共同特征是什么？——身体庞大或牙齿锋利。

3.

（出示课件PPT）师:猜猜这是谁? 生:龙 它的身体是怎样组合的呢？

下面这个怪兽是一位艺术家通过丰富的想象创造出来的。师提问：看看这位海洋怪兽有什么特别之处？或怪在哪？

4.

分解：嘴——鹦鹉嘴、蟹螯；爪子——鹰爪；脚（尾巴）——章鱼；眼睛——多眼；表皮——鳄鱼。

5.

还有一些海洋生物随着环境的变化、时间的推移悄悄地改变，你见过吗？你觉得它像什么？像这样具备了多种海洋生物的特点的海洋怪兽，是用了添加组合的创造方法。

那我们是不是也可以这样添加组合成一个自己想象中的怪兽呢？下面看看老师是怎样画这个海洋怪兽的好不好？

三、教师示范

师生合作(5分钟）

1. 演示：边讲解边示范，适当地请学生参与，共同完成。

2. 作画步骤：用笔轻轻画出海洋怪兽的动态轮廓，从头部局部画起，注意线条的疏密、力度，注意进行夸张。再画身体、鳍、尾等。适当添加背景形成完整的作品。 四、实践阶段

创作表现（10分钟）

1. 如果让你来设计一个海洋怪兽，你准备以哪种海洋生物为主体来画呢？

2. 让它变得更凶、更美，可以添加哪些有特点的动物器官呢？（滚动播放）

（播放学生作品，相机欣赏）

3 此刻，你也想发挥神奇的想象，画出自己心目中的海洋怪兽吗？（出示：形象夸张）

作业要求：

（1）用线描形式画一个你喜爱的海洋怪兽形象。海洋怪兽要画得大。

（2）可以是自己创造的，也可以改画一个你喜爱的海洋怪兽形象，形状、色彩尽量不一样。

（3）画得快的同学可以给背景涂上颜色。要画得快，10钟内完成。相信大家已经按捺不住了，那就发挥你们的想象，尽情地创作吧！

4、教师巡回指导

学生实践创作

1. 播放背景音乐。

2. 即时发现问题，速度快的同学可以添画背景和色彩，随时展评讲解。

五、评析阶段

快乐展示

互动交流

多元评价（5分钟）

把学生的海洋怪兽作业贴到预设的大海的背景中。

自评：互评：集体评：谁的海洋怪兽最特别？谁的海洋怪兽最奇特？

老师点评：大家的作品，我看了，真的都很有创意！

六、拓展阶段

走向生活（4分钟）

1. 总结：奇特、可爱的海洋怪兽不仅是同学们的好伙伴，大人们也同样很喜欢。在我们的生活中，也常能找到用海洋怪兽来装饰的物品。比如：家具、日用品、道路、建筑等等。

2. 总结：我们的生活丰富多彩，很多艺术作品给了我们无限的遐想。海洋是生命的摇篮，也是人们艺术创作的源泉。下节课，让我们继续围绕海洋这一话题，做一做心目中的海洋生物。