分数四则混合运算优秀教案案例｜教案在线预览

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教学内容: 例1、练一练，练习十五1～5题。《分数四则混合运算》教学目标: 1．进一步掌握分数四则混合运算的运算方法，提高计算的正确率． 2．培养学生合理灵活地进行计算的能力． 3．营造一种主动参与，合作学习的氛围． 1、在自主探究解决实际问题的过程中,理解并掌握分数四则混合运算的运算

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-05 17:45:00

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学校：海原县七营镇八营小学

分数四则混合运算优秀教案案例

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关键词：分数四则混合运算优秀教案案例

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教学内容: 例1、练一练，练习十五1～5题。

《分数四则混合运算》

教学目标: 1．进一步掌握分数四则混合运算的运算方法，提高计算的正确率． 2．培养学生合理灵活地进行计算的能力． 3．营造一种主动参与，合作学习的氛围． 1、在自主探究解决实际问题的过程中,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能按

运算顺序正确计算;主动体会整数运算律在分数运算中同样适用,能运用运算律进行有关分数的简便计算,体验简便运算的优越性。

2、让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中,进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

3、在讨论交流学习过程中,体会到数学知识的内在联系,积累数学学习的经验。教学重点:分数四则混合运算的顺序。

教学难点:灵活使用运算律计算分数四则混合运算。教学过程: 一、引入。

1、板演: 7 8 ÷3 4 3 7 ×14 1÷ 11 4 2

11 ×11

4 0÷23 12×3 8 49 ÷35 58 ÷512 讨论说说运算的方法。

2、谈话: 中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作, 元旦时我们班将用它来装扮教室。

出示场景图: 小的中国结每个用4分米彩绳,大的中国结每个用6分米彩绳。两种中国结各做18 个,一共用彩绳多少米?

二、展开。

1、小组讨论并口头列式, 说说运算顺序。分小组说出自己的想法：（1）先算两种中国结各用多少米彩绳。

（2）先算两种中国结各做一个要用彩绳多少米。

（1）25 ×18+35 ×18 （2）（25 +3 5 ）×18

2、提问: 两种方法, 哪一种计算更简便? 为什么?

3、小结: 整数、

小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法, 再算加减法。

有括号的先算括号里面的。还可以使用运算律使计算更简便。

三、总结。

1、主动探索, 理解分数四则混合运算的运算顺序

（1）将数据改为例1的场景图, 学生自主列出综合算式。板演并说出自己的想法。

（2）交流两种算式的不同思路: 列式时你是怎样想的?

（3）指出: 在一道有关分数的算式中,含有两种或两种以上的运算,称为分数四则混合运算。这两道算式都属于分数四则混合运算。

(板书课题)

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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