综合与实践：分一分优秀教学设计

西师版小学一年级下册第八单元

分类与整理教案

清溪镇中心校教师：王

玲

教学目标：

1.能按一定的标准或选择某个标准对物体或图形进行比较和分类，在比较和分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性，并学会简单的数据整理。

2、培养同学们的比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。

3.经历参与分类的全过程，在分类活动中获得成功体验。

教学重点：能按含有两个因素的分类标准进行分类，并学会简单的整理数据。

教学准备：多媒体课件，图形卡片、数字卡片若干

教学过程：

一、情境导入

教师：小朋友们你们喜欢逛超市吗？上课前，你们愿意陪王老师先去超市

逛逛吗？

课件出图片出示超市的部分图片，引导学生观察超市的物品多，摆放的很整齐。

教师：我们把同一类物品放在一起叫做分类。今天我们就一起来讨论一下有关分类问题吧？（板书课题：分类）

二、新授课

（一）教学例一（多媒体出示课件）

教师：上面的图片漂亮吗？早上，邮递员叔叔跟王老师送来了一些信啊，小朋友你们愿意帮王老师拆开看看里面都有什么呀？请小组长拿出学具1，打开看看。你想把这些图形怎样分类，小组合作，试着分一分。

学生：小组合作分一分，教师巡视

小组汇报。有的小组可能是按颜色分，有的小组可能是按形状分的，教师

给予鼓励

板书：颜色

形状

这些图片除了按颜色和形状分，我们还可以怎么分？例如：把颜色和形状都相同的放在一起行不行呢？

小组合作尝试分一分。

小组汇报结果。教师给予表扬。

（二）教学例二（出示课件）

：

教师：刚才我们把图形进行了分类，现在小朋友看看大屏幕上是什么？

学生：数字宝宝

那小朋友们能不能把它们也进行分类呢？

学生：能

教师：那就还等什么呢？快试试吧。看看那个小组的宝贝儿们分的又快又好。请小组长拿出学具二分一分。

小组合作教师巡视

汇报结果

有的小组可能是按单数、双数分的。有的小组可能是按一位数、两位数再分

教师给予表扬

教师：想一想：通过上面例题你知道了些什么

？引导学生说出：分类的标准不同，分类的结果就不同。板书：分类的标准不同，分类的结果就不同。

（三）巩固练习。完成课堂活动把人民不进行分类（多媒体出示课件）

1.按硬币和纸币分

2..按元和角分

3.按1元的、5角的和1角的分。

生进行分类。也可以小组合作完成

汇报成果

（四）典题精讲

小朋友们你们喜欢去公园玩吗？看看今天有这么多人准备去公园游玩，你

能不能将它们进行分组呢？你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？

小组讨论合作，说说可以怎样分组，教师巡视指导

汇报成果，指明回答。按大人、孩子分；男、女分；教师提示我们学了位置还可以左、右分。

下面请同学们把你的分组的情况填在下面的表格中。

介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了。大家一起填写的就是简单的统计表

问题：观察两个统计表，有什么相同点？有什么不同点？

分类标准不同，结果也就不同，总数相同。

我们今天不仅学习了分类还学会了整理（添加课题整理）

（五）学以致用（出示练习题）

三．课堂总结

通过今天的学习，我们学会了按一定的标准对物体或图形进行比较、排列和分类，还学会了整理。并且知道了分类的标准不同，分类的结果也就不同。

教学反思：