Lesson 2 What Are You Doing?教学目标设计

Lesson 2 What Are You Doing? 教学内容：

Lesson 2 What Are You Doing?

教学目标：

1. 要求学生掌握四会单词：行为动词

draw see look point

2. 理解并能够运用短语：drawing a picture looking out of the window 2 singing a song reading a book

3. 句型

what are you doing ? I am ___ing. What is he (she) doing? He (She) is ____ing . I see_____.

教学重、难点：

1. 掌握四会单词

draw ,see,look；并能运用于实际生活中进行简单的

.

2. 现在进行时态的掌握与运用。

教学准备：

多媒体

教学课时：1 课时

教学过程:

Step1 Class opening

Step2 Teaching the new lesson. 1．

本课的新概念

look, see, 学生曾多次接触，

比较熟悉，

让其表演

looking, seeing, 教师要向学生说明

look 和

see 的区别，look 表示看的动作，see 表示看见，是看

的结果。让学生多运用这些单词说句子。

2．

学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。

让学生看卡片，练习句型，Look! I see a _______.

3．

运用实物进行练习。

让学生向周围或窗外看，练习句型

Look! I see a _______.

4．

两人一组做问答练习。

What do you see? Look! I see ________. 5．

听录音两遍，注意语音语调。

第一遍听后回答问题，What does Jenny/ Danny/ Li Ming see? 第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。

6．

两人一组自编对话。

（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）

教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多

说些知道的句子。如：

Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty? (出示一幅图画) What do you see? 7．

利用实物或单词卡片汇报演出。

Step3、Learn Part2 1.

唱歌曲：―I am Drawing‖找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。

2.

学生已学过，walk run jump sit stand 这几个行为动词，教师可以用自问自

答的形势，借助体态语言说出下面的话

What am I doing? ---I am standing . What are you doing? ---You are sitting .

3 What am I doing? ---I am walking . What am I doing? ---I am seeing. What am I doing ? ---I am jumping. 给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意

draw 和

sleep，开始时，教师边发指令，

边做动作，然后只发指令。

Read a book! Draw a picture! Sing a song!叫一名正在做动作的学生，提问并出

示句子

What are you doing? I am _____ing. 两人一组做动作练习以上句型。

指名到前面表演并练习对话。

Step4：小结

今天所学的词汇和句型你还记得吗？

Step5：Homework

（1）Copy the new words；

（要求：确保字母在四线三格中正确的位置）

（2）Read the text fluently.

板书设计

Lesson 2 What Are You Doing?

draw drawing a picture

sing singing a song

read reading a book

look looking out the window

【课后反思】

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