解决问题教学设计内容推荐｜教案在线预览

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资料摘要

第四课时解决问题教学内容：例4，练习二十-5-7题教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。教学准备：课件教学过程一、新课

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-05-28 00:24:00

来源学校

学校：新疆生产建设兵团第四师73团金山双语中学

解决问题教学设计内容推荐

未知

2018-05-28 00:24:00

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关键词：解决问题教学设计内容推荐

正文

第四课时解决问题

教学内容：例4，练习二十-5-7题

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点

用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程

一、新课引入

1、师：同学们，在咱们第七单元小数的初步认识中都学习了哪些知识？你能给大家介绍一下小数吗？

2、请你将鱼宝宝送回家。

5.5-0.5

1.2 4+1.2

5 1.1+0.1

5.2 10-2.7

7.3 请学生说说你是如何思考和计算的? 二、探究新知

1、出示例4 请同学们看视频，你从中知道了哪些信息?。

根据题意可知，迪娜拉有10元钱，买一个笔袋花去6.8元后，她还想用剰

下的钱买一个笔记本和一块橡皮，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

学生独立完成。

全班交流。

师生共同探究解题方法

方法一:10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元) 3.1<3.2，所以买铅笔够。

方法二:10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元

0.6<0.7，所以买铅笔够

如果小丽想橡皮换成铅芯，她的钱够不够？

学生独立完成。全班交流。

三、全课总结，揭示课题

这节课咱们学习了解决问题。老师希望同学们无论是在生活中还是在做题的过程中都能够多角度去思考问题，这样才会越来越聪明。

四、巩固练习

1、教科书第98页第4题。

学生独立完成，全班交流。

2、教科书第99页第7题。

学生先独立完成，再全班交流。

3、教科书第99页第6题。

学生独立完成，全班交流。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教学设计内容推荐